1、
自然环境与生产生活
河湖篇
基础过关
1. 读图填空
在图中找出序号代表的地理事物：额尔齐斯河 ，塔里木河 ，青海湖 ，雅鲁藏布江 ，长江 ，黄河 ，京杭运河 ，淮河 ，汉江 ，湘江 ，洞庭湖 ，鄱阳湖 ，太湖 ，松花江 ，珠江 。
2. 填写下表
地区
典型河流
水量(大/小)
汛期(长/短)
含沙量(大/小)
结冰期(有/无)
秦岭-淮河以北
黑龙江
黄河
秦岭-淮河以
2、南
长江
能力优化
1.读图回答问题
（1）长江发源于青海省的___________山，流经我国11个省级行政区，全长约_________千米。
（2）长江不同河段地形地势迥异，上游地区地势落差较______，下游地区以________地形为主。
（3）下列结构图可示意长江中游地区洪涝灾害易发的主要原因。 将下列代表地理现象的字母填入图中相应的空白框内。
A.水流速度减缓 B.泥沙淤积 C.降水集中 D.植被遭到破坏 E.湖泊面积减小
（4）为减少长江中游地区洪涝灾害威胁，相关部门已釆取的措施有_______________
3、
2.图1示意流域水系分布（a）和该流域一次局地暴雨前后甲、乙两水文站观测到的河流流量变化曲线（b），读图1完成(1)～(2)题。
(1)此次局地暴雨可能出现在图1a中的（ ）
A．①地 B．②地 C．③地 D．④地
(2)乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站，主要是因为甲，乙水文站之间（ ）
A．河道淤积 B．河谷变宽 C．湖泊分流 D．湖水补给量减小
3.
(1) 描述图示地区主要地形区的分布状况。
(2) 简述黄河乌海至磴
4、口段河流流向及水文特征。
素养提升
1. 珠江流域的纬度比黄河流域更_______（选填“高”或“低”），更________（选填“适合”或“不适合”）水葫芦的生长。
2. 据图A可知，三江源地区是________、黄河和澜沧江的源头地区。
3. 黄河下游流经华北平原，地势平坦，水流 （选填 “湍急”或“缓慢”），至入海口附近由于泥沙沉积形成黄河三角洲。
4. 上海市场上大闸蟹的主要产地，除了阳澄湖，还有我国四大淡水湖中的 _ 湖、上海境内的 湖，以及崇明等。
5. 鄱阳湖所在的省级行
5、政区是（ ）
A.青海省 B.湖南省 C.江西省 D.江苏省
6. “洪水一片天，枯水一条线”是鄱阳湖的独特景致。鄱阳湖冬季水位较低的原因是降水_________、入湖水量少，长江水位低、湖水注入长江较_________。
7. 根据文字及下图中的信息判断，乌苏里江的整体流向为
A.自东南向西北
B.自东北向西南
C.自西北向东南
D.白西南向东北
8. 三江平原沼泽湿地广布与该地自然环境特征有着重要关系，小贤同学通过分析文字与图表信息绘制了图3，但其中有四处错误，请在四处横线上分别填写错误内容前的字母：
9. 辽河口
6、盐沼湿地濒临的海洋是_______。
A. 渤海 B.黄海 C.东海 D.南海
基础过关
1.依次是：⑥⑦ ⑩ ⑤⑧④⑬⑭②③⑪①⑨
【详解】参加我国河流湖泊分布图
2.
能力优化
1.
（1）唐古拉 6300
（2） 大 平原
（3）
（4）加固中游河段大堤；修建分洪工程；裁弯取直；修建水库；疏通河道；植树造林，防止水土流失；退耕还湖等
【详解】长讲发源于唐古拉山各拉丹东峰，6300千米；年径流量大（ 10000亿米³ ）
2.
(1) D
(2) C
【详解】湖泊在河流中游有明显的调节调节作用（具有削高填低的作
7、用）。B图中甲水文站在河流上游，未受到湖泊的调节作用，水位变化大，经过河流调节以后水位较高且变化较小，甲乙两水文站有明显的水位变化，说明降水在受到湖泊的调节作用，暴雨不可能出现在③地。
[小题1] 要看好图中的信息，水文站能测得该站以上河段水文的有关数据，甲水文站先测到径流量最大值，若暴雨发生在D地、2地或3地，均不可能在甲水文站测到流量峰值。[小题2]河流与湖泊水体之间有互补关系，湖泊可以调节洪峰，因而乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站考点:本题组主要是考查河流的水文特征、河流的补给等有关知识。
【点睛】本题从读图判读入手，注意两条河流径流量的变化，通过调用课本知识，影响河流径流量的主要因
8、素分析。
3.
（1）阴山山脉位于北部，呈东西走向；河套平原位于中部，东西延伸；鄂尔多斯高原位于南部，沙漠广布。
（2）从南（西南）向北（东北）流动（或从低纬向高纬流动）；流量大，含沙量高（或含沙量比中下游低），有冰期，冬春季有凌汛。
【详解】
（1） 主要考察对地形分布的描述，需要地形区+方位
（2） 从南（西南）向北（东北）流动（或从低纬向高纬流动）；流量大，含沙量高（或含沙量比中下游低），有冰期，冬春季有凌汛。
素养提升
1. 低 适合
2. 长江
3. 缓慢
【详解】流速主要由地势起伏决定
4. 太（洪泽） 淀山
5.C 少 多
5. D
6. D
7. CEFI
8. A
【点睛】素养提升部分主要考察信息的提取与加工，以及运用地理原理解决问题的能力，问题设置灵活
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