1、合阳县第三小学五年级部教师校本研修方案
研修主题
1、应用现代化的教学手段，借助电教媒体，充分利用网络资源优势，提高课堂教学效率。
2、教师可利用业余时间积极参与网上交流，在学校网站上发表自己撰写的论文、教学案例、教学设计与教学反思。
3、发挥骨干教师的示范作用，组织教师观课、评课及组内互听课、研讨课。
4、开展集体备课，提高教师对教材的分析、把握的能力，注重三维目标的体现。
背景原因
以科学发展观为指导思想，以学校发展和教师专业发展需求为目标，以新课程改革为中心，以教师为研究主体，大力加强现代教育科学理论学习，积极开展以培养学生创新精神和实践能力为重点的
2、素质教育。全员参与，全面提升教师教育教学实践智慧，打造五年级部教学研究文化，务本求实，围绕课堂教学，从常规工作做起，立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效益，提升教师专业化发展水平，促进学校内涵发展。
1.组织全体教师认真学习教育法律、法规和现代教育理论、《中小学教师职业道德规范》；
2.组织教师观看教育教学的录象（特别是课堂教学的实况）；
3.请名师进行教育教学讲座（尤其是一线的教师的课堂教学的案例），促教师业务水平的提高。
活动目标
本学年，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，培养一支具有高尚职业道德，强烈的事业心和责任感
3、过硬的业务本领，以便更好地为教育教学服务。
活动步骤
1加强教育理论学习
以新课程理念为指导,提高课堂教学效果和教学质量。通过理论的学习和教学实践活动，把新理念内化于教师的日常教学行为，发挥骨干教师的示范作用，互相学习，取长补短。
2强化教师的业务学习
开展好学科教研活动，面对工作的实际问题，勤于反思，乐于创新。充分利用校本资源，营造浓郁的学习氛围，加快教师专业化的步伐。坚持聚焦课堂、聚焦师生，充分发挥群体智慧优势，力争通过校本研修活动，促进教师专业成长，提高学校教育教学质量。
3、营造良好的研修氛围
首先，从学校和教师的实际出发，教研和集体备课活动常抓不懈。坚持以教研
4、组学科教研活动为中心，深入全面地开展校本研修活动。提升教研组长的专业素质和组织协调能力，为校本研修的开展提供保障，扎扎实实地开展教研活动。其次，组织备课组开展以梳理教材为主的集体备课活动，通过研讨、学习，深入钻研教材，处理、加工教材。通过研讨会、讲座、课题研究、集体备课等形式，积极探索全新的学科教学模式，以研导修，以修带研，把新课标的理念和精神落实到教学过程中。
4、加强教师培训工作
第一、对于青年教师的培训与培养，学校利用一切机会，为他们提供学习、研究的平台，用实实在在的教学案例，让青年教师在不断的学习和模仿中，逐步学会准确把握教材的重点难点、精心设计教学流程、合理开发和利用各种教学资源
5、等教学策略，为青年教师上好、教好每一节课打下坚实的基础。
第二、开展青年教师“教学大比武”活动，通过教学基本功、专业技能、现代教育技术、命题、说课、上课等一系列竞赛活动，促使更多的青年教师脱颖而出。
第三、学校继续组织教师参加多媒体课件制作和写字技能的培训，以提高教师制作和使用多媒体课件进行教学的技能以及写字教学水平的提高。
5、适时聘请专家来校指导校本研修工作。课题引路，积极推进校本专题研究，以教科研促发展。在课题研究活动中，充分发挥骨干教师、教研组长、课题组成员在教研方面的核心带头作用，相互学习、共同提高，活跃我校的教研气氛与提高我校教研水平，为校本研修增添新的活力。
6、开展读书系列活动。要求每位老师将自己在读书中的收获、感悟和反思等，撰写读书征文，学校选取部分优秀征文，组织演讲比赛。
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