大学生课外问卷调查.doc

大学生课外活动总结
当代社会，随着大学生数量的日益剧增，社会对大学生的综合素质要求越来越高。在这种情况下，当代大学生是应该更努力的埋头苦读呢，环视该去尽可能多的参加课外活动呢？如果要两者结合，那又该如何找到其平衡点呢？下面，是我们组在广东工业大学华立学院的调查数据，让我们一起来分析下吧。
调查表中显示：1、对课外活动兴趣一般的占66%；2、课外活动居多的是上网，其中包括打游戏、聊天等，占据总数的76%；3、而在每周内参与课外活动的天数基本是一天至两天占据56%；4、大家都趋向于由班级和协会组织的活动，都占据总数的28%，学生会组织的活动大部分大学生表示，其活动内容和方式太严肃所以不愿参加。5、据于大家参加由于个性不同，所以又喜欢群体活动的亦有喜欢单独活动的，其中占50%的人都能几首群体或单独的，并没有特别的偏向单独活动或群体活动。6、其中有82%的人认为课外活动可以增进友谊增强团结，但并不是完全的否定课外活动对扩宽视野的重要性。7、基于广东工业大学华立学院的运动场地设施比较差，有50%以上的学生认为其大大降低了学生对体育运动的兴趣，甚至出现厌烦的情况。8、58%的学生对自己的课外生活出现的都是没有计划，看心情好坏来决定参与课外活动与否。
上述调查表显示的8点，是我们此次调查表中比较突出的数据与结果。由此可见，广东工业大学华立学院的学生并没有好好的处理好自己的大学课外生活。出现的是一种比较被动和消极的情况。这样一种情况，极不利于我们作为21世纪人才的新一代大学生的发展，尤其在当今社会，在金融风暴影响后还没完全恢复好的社会，对大学生的要求变得更加严格，在如此劲烈的竞争环境，如果不能在学习专业知识的同时好好的锻炼自己，让自己的课外生活变得充实，让自己尽可能的全方面的综合素质发展，以后大学生的就业将变得更加困难。
大学生的课外生活除了能增进友谊增强团结外，它还能开阔视野、增强知识面、增加社会经验、强壮体魄、让生活变得更充实有趣。另外，在学业压力越来越繁重的前提下，我们的身心都需要调节，需要参加一些课外活动来减轻压力，以便让我们的精神面貌更健康，让我们更积极的对待学习与生活，让我们在竞争的社会中找到一个适合自己生存的方式，让我们摈弃亚健康的影响、摒弃压力的负面反应，让我们用一种真实的积极的眼光来看待世界、来对待社会。那么，该如何正确的对待大学的课外生活？下面，让我们来一起看看吧：
大学里的课余活动是绝对不能缺少的，不然就不是完整的大学生活了。为什么怎样讲呢?
从高中到大学，无论从生活方式、学习方法，到人际交往等等都会有全新的感受。特别是时间,大学比高中有更多的自由时间,这些自由时间都要自己安排.这就是看你怎么安排了.根据调查表显示只有56%的人一周有48小时参加课外活动的,而且有78%的人是用上网作为课外活动.很多人是很少参加,为什么会有这样的结果呢?
根据我们的问卷调查得出:这主要的有几个原因.一,在大学里，班级观念淡化，没有固定教室，一二百人一起听课，上课常常像打游击战；老师可能要布置大量的课外阅读书目，学生也有了比高中相对宽松、自由支配的时间。 大学教师的讲课不像高中教师那样深入浅出，常常是提纲挈领式教学或引导学生自学。在学习目的、教学内容的广度和深度以及教学方法上都有许多不同.二, 大学生来自五湖四海,都有自己的个性,远离父母,可以做自己喜欢的事,等于解放了自己.喜欢有自己的空间.三,大学自己时间比较多,很多人不懂的怎么安排和利用这些时间来对自己增值,只是无聊,空虚的度过.四学校的运动设施比较差,导致很多学生不怎么喜欢运动宁愿在宿舍上网,打机,都不想去运动,来增强体质.五,学校在组织活动方面没有什么新意来吸引学生的参加,使学生对这方面活动失去积极性.六,学生比较喜欢的班级活动由于各种原因使得活动变的比较单调,让学生也开始失去动力.七,华立学生有一点依赖性,不喜欢主动的去组织活动,总是在等待,等待别人组织好,再叫他去参加.所以,以上的七点就是我们学校学生比较不喜欢用时间去做课外活动的主要原因.
还有一个问题就是,大学生应该充分利用环境中的优势，使个人的能力与潜力得到最大限度的促进与提高。有一些大学生，对学习环境、教学设施的意义理解不够，认为只要把老师讲的知识掌握了就行了，所以他们在课堂以外，很少利用各种有利条件来发展自己、提高自己，这是对有限教育资源的浪费，不利于自身综合素质的提高。这个是现在很多大学生都有的问题,不单是华立学生有的..因为这个因素很少人会注意.
这里很少有人监督你，很少有人主动指导你；这里没有人给你制订具体的学习目标和生活安排，考试一般不公布分数、不排红榜……每个人都在独立地面对学业；每个人都该有自己设定的目标；每个人都在和自己的昨天比，和自己的潜能比。在学习方面是这样,你的课外活动也是一样的,要靠自己去掌握,去安排.去充分利用课外时间来对自己的增值. 　　
华立学生要善于利用课余时间，开展一些有益的文娱活动，增添情趣，充实自己。大学生活丰富多彩，除了日常的教学活动之外，还有各种各样的讲座、学术报告、文娱活动、社团活动、公关活动,旅游,体育活动等等。大学校园的课外活动很多容易让人眼花缭乱，往往心中没谱，在活动安排上欠缺条理性。那么，应该如何安排？才能让我们在学习和课外活动中找到平衡点呢?
根据大学生对于课外活动时间安排处理问题和存在的原因，我们在学习和课外活动的平衡要根据自己的情况爱好，有计划地对学习和课外活动做合理的安排，同时又不会影响到学习。
大学生课外活动的形式是丰富多彩的，如各种社团活动，班级、系、院、团委、学生会组织的各类文体活动，大学生自行安排的各种社会实践、兼职活动等，可以使大学生学到许多从书本上和传统观念的课堂上学不到的丰富的知识技能，对于完善大学生的知识结构和素质技能结构，积累职业生涯的宝贵经验，具有不可替代的积极作用。所以，我们可以根据自己的需要选择适合的课外活动。
　我们可选择的策略有，积极参加院、系、班组织的各种集体活动；参加一两个影响较大或者自己非常感兴趣的社团组织，认真地参入其各项活动，努力争取对其决策产生某种影响，如能进入其决策层就更好了，就可以通过社团活动比较全面地锻炼自己的才能，充分展示自己的抱负。
而同时也要兼顾到学习，在投入这些活动时，还是应该把学习放在第一，先顾好自己的学习，在保障到自己的学习才能更好的投入活动中，不会有后顾之忧。才能达到学习和课外活动的平衡。
平衡是需要计划去维持的，没有计划的安排学习和课外活动时间，就没办法平衡。大学生学习和课外活动计划的时间安排，没有一定的标准，因人、因计划项的不同而不同，只要遵循若干公认基本的原则即可。如：
第一、 按计划项中学习和活动的重要程度分配时间的原则。重要的计划项多分配些时间，反之则相对少分配些时间。 第二、计划可支配的时间，从中利用去参加活动或学习，忽略不可支配的时间，不要在学习的时候想着任何与课外活动的事，也不要在参与课外活动时，想着还没有学习等等。第三、 连续累计满30分钟的时间，最好把它纳入计划之中。处理好两者之间的重要性问题。第四、不要忽视零碎的短小时间，可将某些学习内容安排在这些零碎时间中解决，如背咏外语单词，思考问题等。第五、留有余地的原则，就是不要把所有的时间都计划的丝丝相扣，每天都应有适当的机动时间，每周留有一段机动的时间，以处理预想不到的某些事务，才能更有益于保证计划的实施。才能让我们在学习和课外活动中找到平衡点。

在实施过程中，借鉴前人或同学们的经验，结合自己的具体实施情况，好好充实大学的课外时间，参加课外活动。充分利用环境中的优势，使个人的能力与潜力得到最大限度的促进与提高。对学习环境、教学设施的意义理解有更深刻的理解。提高自身综合素质。制订好的具体的学习目标和生活安排，使自己的大学生涯有规划，靠自己去掌握,去安排.去充分利用课外时间来对自己的增值。
综上所述，大学生应该去参加适合自己的课外活动，找到属于自己的舞台。兼顾学习和课外活动，充实自己的大学生活。创造自己在社会的未来优势。