1、
《长方体和正方体的认识》（第1 课时） 主备人：贾恩平
教学目标：
1.掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。
2.积累空间与图形的学习经验，发展数学思考。
教学重点：
长方体和正方体的基本特征。
教具准备：小黑板
前课学习：
观察墨水瓶、罐头盒、魔方玩具、牙膏盒、排球、肥皂盒、台灯罩，这些物体的形状都是立体图形。
教师导学案
二次备课
活动一：研究长方体的特征。（面、棱、顶点象书上一样）
1.
在自己准备的长方体上找一找它的棱和顶点。
2.小
2、组活动。
（1）有序地数一数长方体的面、棱、顶点，看看各有多少个。
（2）通过看一看、量一量、比一比，探索长方体面和棱的特征。
（3）填写记录单。
“长方体的特征”研究记录单
长方体
数量
特征
面
棱
顶点
3.长方体相交于同一顶点的三条棱的长度，分别叫做它的长、宽、高。下面两个长方体的长、宽、高各是多少，填在（ ）内。
长（ ）厘米 长（ ）厘米
宽（ ）厘米 宽（ ）厘米
高（ ）厘米 高（ ）厘米
1． 说说
3、你见过的哪些物体的形状是长方体？
2． 完成长方体的特征记录单。
小结：
长方体是由6个长方形(也可能有两个相对的面是正方形)围成的立体图形。
在一个长方体中，相对的面完全相同。
相对的棱的长度相等
三条棱相交的点叫做顶点，长方体有8个顶点。
相交于一个顶点的三条零的长度分别叫做长方体的长、宽、高。
它的12条棱可以分成4组 。
活动二：研究正方体的特征。
1. 用研究长方体特征的方法继续研究正方体的特征并填写记录单。
“正方体的特征”研究记录单
正方体
数量
特征
面
棱
顶点
（ ）
（
4、 ）
2.长方体和正方体有哪些相同点，有哪些不同点？在小组里说一说。再将“长方体”和“正方体”填到图中。
师：长方体和正方体有哪些相同点，有哪些不同点呢？
同桌互相说一说，指名汇报。
7、选择一个正方体实物，量出它的棱长。
【检测反馈】
1.长方体和正方体都有（ ）个面，（ ）条棱，（ ）个顶点。长方体相对的面（ ），相对的棱（ ）；正方体的6个面（ ），12条棱的长度（ ）。
2.这个正方体的棱长是（ ）㎝，棱长总和是（ ）㎝。有 （ ）个面，它的底
5、面积是（ ）cm2。
3.（1）这个长方体的长是（ ）dm，宽是（ ） dm，高是（ ）dm。
（2）这个长方体的（ ）面和（ ）面的面积都是12dm2。
（3）用铁丝焊接一个这样的长方体框架(接头处忽略不计)，至少需要铁丝（ ）dm。
板书设计
教学反思
长方体和正方体的认识
面 棱 顶点
长方体
正方体
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