在小学数学教学中如何培养学生的创造力
知识经济时代这个极富挑战而又充满机遇的时代，呼唤着具有创造精神、创造能力的人才。作为一名教育工作者，在教学实践中如何培养和发展学生的创造力呢？
一、游戏是培养创造力的方式之一。
游戏使儿童在师生情感和谐的气氛中，无拘无束、轻松愉快地学习，有利于知识的理解、记忆的增强及创造性思维的发展。
二、鼓励是培养创造力的“催化剂”。
一个好老师，我以为他最不吝啬的就是不失时机给学生以热情的鼓励，消除学生的胆怯的自暴自弃的心理，营造一个“心里自有”的教学环境和氛围。
三、质疑是培养创造力的前提
在教学过程中，我们要注意洞察儿童的好奇心理，引导学生多疑、善疑、质疑、探疑，让学生有所发现，有所创造。
四、操作是培养创造力的重要手段。
在教学过程中，我们应根据教学内容有目的的组织学生进行一些实际操作活动，只有这样，才能让学生充分验证自己的创造思维是否符合现实，让他们看到自己的创新成果，教师应引导学生体验新的乐趣，进一步激发他们创造热情。
实践证明，只有教师具有强烈的创新意识，善于创造性的教学，善于为学生营造一个良好的创新氛围，才能让学生从小受到创造环境的熏陶，逐步形成良好的创造性素质，使他们得到主动、生动活泼的、有鲜明个性的全面发展
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