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优秀教师劳模事迹
简介。**，女，1972年出生，汉族，中共党员，**市特教中心教师，中学高级教师，**省特级教师。曾获得全国先进工作者、全国五一劳动奖章、全国模范教师、**省优秀教师、**省教学能手等荣誉称号。
尊敬的各位领导、
各位老师：
大家好。我叫**，来自于**市特殊教育中心，这是一所专门招收盲生、聋生、智障学生、自闭症等特殊孩子的学校。今天非常有幸向大家汇报作为一名特教人的教育故事，我汇报的题目是《无声世界弹奏天籁之音》。
天使的心愿
每次接手一个新班，我都会问学生这样一个问题，你们的梦想是什么。“老师，我的梦想是做一名舞蹈家，像邰丽华一样”“老师，我的梦想是考入长春大学”“老师，我想听一听妈妈的声音”……，这就是我的学生稚嫩而朴素的梦想，这些梦想何其美好又何其心酸。
每次和家长聊起来，我都会有很深的触动，一名家长在微信中这样写道：“24岁那年，我光荣的被上帝选中，成为一个听障孩子的妈妈。‘怎么会是我呢。为什么选中我。。’无数个彻夜难眠中，我对着黑漆漆的天空一再发问。这种情绪伴随我很长一段时间，以至于一度对活着了无兴趣……”这就是我们的家长无助愁苦的心态，这种心情是何等的令人揪心。
所以帮特殊孩子实现梦想、为特殊家庭送去希望、为社会传递温情——这是我们特教人义不容辞的责任。
爱心妈妈，陪伴学生成长
1992年9月1日，特师毕业的我走进了一个无声的世界，领导非常信任的把二年级语文课兼班主任的重担交给了我。刚刚毕业的我能行吗。能得到学生的认可吗。我自己心里也在打鼓。好在老教师把班级每一名学生的情况都告诉了我：小根夜里经常尿床，要每天去给他晾被褥；小秋自尊心特别强，说话不能说重了；小晖天天流鼻涕，桌上要记得放包卫生纸……我一一点头，接过了老师爱心妈妈的接力棒。
我刚当班主任不久，8岁的成兆科夜里不小心滚落床下，导致手腕骨折。当时学校离最近的山铝医院有3公里，那时没有出租车，学校没有校车，路上也没有路灯。漆黑的夜里瘦弱的我用自行车驮着学生，一步一步跌跌撞撞的来到山铝医院。医生看到我汗流浃背、心急如焚的样子，得知我是孩子的老师时，感动地说：“你们特教老师了不起，了不起啊。”因为学生寄宿，头疼脑热磕磕碰碰的事情时有发生，20多年来，我已记不清有多少次陪学生看病、打针，也记不清为学生垫付了多少医药费。我结婚时新房就安在教室的隔壁，我的家自然就成了学生们的家。晚上我和学生一起看电视、一起包水饺，在这个家里，孩子们度过了他们难忘的一个又一个生日。因为这些孩子吃住都在学校。最小的孩子只有2岁，最大的有24岁，小孩子要进行吃喝拉撒睡生活自理能力培养，高年级要进行心理疏导社会适应能力的锻炼。所以特教老师被人称为“最有爱心的老师”。
三把钥匙，打开心灵之锁
我知道特教老师仅仅有爱是不够的，更要有爱的智慧和专业技能。残疾孩子有阳光的一面，也有不同常人的心里阴霾，外人很难走进他们的内心。所以我一直在寻找开启聋生心门的钥匙，终于让我找到了三把钥匙——微笑、耐心、手语。
“微笑面对每一天，每天迎着朝阳奔跑”是我每天的工作状态。早上第一件事我会在校园里转转，看看我的孩子们在干什么，我会微笑着摸摸他们的头，拍拍她们的肩，伸出大拇指鼓励他们“你是最棒的。”“贾老师，你真漂亮。”经常有学生这样说，“贾主任，你的微笑让我们感到温暖”家长这样说。是微笑融化了学生心底的冰凌，是微笑点燃了家长的希望。第二把钥匙是耐心教育家张文质说过：教育是慢的艺术。而我说：特殊教育更是牵着蜗牛散步的艺术。低年级除了班级授课制的集体教学，我们专门设立个训课，老师一对一的进行评估、口语训练。有时孩子累了不干了，老师会拿出糖果奖励学生，或者到操场上玩一会，再回来继续训练，所以超乎常人的耐心是特教老师的特质。第三把钥匙是手语，为了和学生无障碍的沟通，我苦练手语基本功。**年我有幸被聘为**电视台第一位手语翻译，通过新闻翻译，我传播着社会日新月异的变化，传播着国家对特教事业的关爱。**年，我帮**市人防办创编了“人民防空手语警报”，现正在全国推广。我只想为学生创设一个无障碍的生活环境而尽我的微薄之力，让我的孩子有尊严的活着。

也许正是因为拥有了微笑、耐心和手语这三把钥匙，我走进了学生的内心世界。现在我的学生开始陆陆续续结婚了，因为学生听不见司仪的主持，每次我都被学生邀请为他们主持婚礼，当礼乐奏响，当我的学生牵着爱人的手缓缓地走上人生幸福的红地毯，我总是激动的不行，能看到学生们成家立业，见证他们人生中最重要、最幸福的时刻，我知足了。有人问我：作为特教老师，你不可能桃李满天下，那么你的幸福是什么。我说“我的幸福很简单，能看到学生快乐成长，自食其力，组建自己幸福的小家庭。这就是我最大的幸福。”
专业发展，体味幸福的滋味
作为家长来说，让孩子开口说话是他们最大的心愿。但“铁树开花哑巴说话”谈何容易。为了让学生能发出音节，我们把学生的手放到自己的嘴边感受气息，放到咽喉处感受声带的振动，用小镜子、压舌板摆正学生的口型，一点点地开启学生的僵化的声带。一声声、一遍遍，千百次的重复，终于当孩子们喊着“爸爸、妈妈”跑向家长时，激动的泪水从家长的眼中夺眶而出，这一声“爸爸、妈妈”他们等得太久、太久。跨入21世纪，康教结合医教结合的介入，聋孩子迎来了康复的春天，现在孩子们都佩戴着助听器，有的还做了电子人工耳蜗，再经过我们老师专业、科学的一系列康复训练，部分孩子实现了到普通幼儿园、普通小学上学的梦想，可以说特殊教育改变了聋孩子一生的命运。
作为“**名师工作室”的带头人，我带领老师们积极构建“互联网+学科”的生态课堂，并总结了四助式语文学习方法，逐渐引领着青年教师快速成长。我致力于在教中研、在研中教，先后发表了20多篇教育教学论文，主持了省重点研究课题，出版了《无声心语》《手语说书法》两本专著，今年的研究成果《手语颂国学》、《手语唱中华》已经交付出版社，现正在审稿中。因为我觉得教师的笔尖，应当流淌着思想的声音......
老师们，我们最完美的幸福更在于在成就学生的同时我们也在成长。在市委市政府的关怀下，在市教育局的正确领导下，学校全面实施素质教育，我们的学生实现了升学和就业的双赢，实现了“聆听世界回归主流”的目标。一批批学生考入了高等学府，圆了大学梦；一批批学生凭借专业技能，圆了就业梦；一批批学生自强自立圆了创业梦……学生也成就了我争做一名好老师的梦想，并先后获得了全国模范教师等诸多称号。**年4月28日，更是我终生难忘的日子。这一天我走进了神圣的人民大会堂，见到了可亲可敬的习总书记。我做梦都没有想到，作为一名普通的特教老师会得到如此的尊重和荣耀，会成为全国先进工作者。过去特教的无人问津与现在走进人民大会堂的幸福满满，这鲜明的对比真切的反映了大美**文明的进步。如今的**的教育正向我们展示着一幅特殊孩子和普通孩子同在蓝天下，平等共享优质教育资源的和谐画卷。无声世界里传来了令人欣喜的天籁之音。
亲爱的老师，就让我们继续追寻自己的梦想，牢记自己的工作使命，不忘初心，继续前进。
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