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少先队组织建设规范化评价方案

       《东城区少先队组织建设规范化评价方案》（以下简称评价方案），根据北京市少先队组织建设规范化意见制定的，以区小学少先队为评价对象，以组织规范化建设工作为评价重点。该评价方案既是少先队大队组织建设自评的标准，也是上级主管部门及有关方面对少先队组织建设的考核依据。它的作用在于明确衡量区小学少先队组织建设工作，促进基层少先队工作逐步向科学化、规范化方向发展，以适应新时期少先队工作发展的客观需要。

东城区少先队组织建设规范化评价指标体系
1、指标与权重
从少先队工作的整体出发，根据少先队工作的性质、内容和要求，评价指标分为一级指标四项，二级指标十三项，三级指标四十八项，其各项指标的具体内容及权重比例分配见附表。
2、评价方法
（1）按权重对每一项评价指标的具体内容赋值，并求出一级指标的评价分值。
（2） 将各一级指标的评价分值相加，得出评价总分。
（3） 将若干参评者的总分相加，除以参评人数的得分，就是评价小组的最终得分。
（4） 根据等级权重对照表，将量化分数转化为等级。（示范、优秀、达标、待达标）
（5）根据评价等级进行分析，做出评价结论。
3、等级划分
等级：示范校、优秀校、达标校、待达标校。
等级
优秀
达标
待达标
评分
基础分
86－100分
60－85分
59分以下
加  分
12分以上

注：基础分达到优秀等级，并且加分在12分以上，根据全区整体评定，推出若干示范校。
东城区少工委办公室
2007年3月

东城区少先队组织建设规范化评价指标体系
（试行）
一级指标
权重
二级指标
权重
三级  指  标
权
重
得
分
A1
组织建设
16
B1
机构建设
5
C1
有明确的少先队大中小队，有队干部的分工及职责。
1

C2
每年召开一次少先队代表大会，备有相关材料，有提案并有提案回复。
4

B2
队前教育
5
C3
很好的使用《集合在星星火炬队旗下》一书和队前教育光盘，制定队前教育计划并有资料。
1

C4
进行队前教育，要使学生了解队史，队知识的基本内容，达到四知道、四会、一掌握。（新队员访谈）
4

B3
入队
2
C5
对年满六周岁的儿童口头或书面提出申请后，大队委员会要讨论通过批准，并形成文字决议。（喜报公示）
1

C6
新队员入队要举行入队仪式。（查资料和活动记录）
1

B4
队籍管理
2
C7
建立少先队员登记表，由大队统一管理。（建议：队员登记表随六年级学籍进入档案。）
1

C8
队员转学或升学应履行队的关系转移手续，由大队委员会出具证明。大队有自己制定的队员关系转接统计表。
1

B5
奖励与处分
2
C9
奖励：每学年表彰优秀中小队及个人，并记入光荣薄。
1

C10
批评：对有问题队员进行教育，有教育记录。
1

A2
队伍建设
34+8

B6

辅导员队伍
20+2
C11
大队辅导员由学校提出人选，少工委考核、审批、备案。新上岗大队辅导员须获得“市级辅导员上岗培训证书”。
4

C12
大队辅导员须参加区少工委（协作组）工作例会，并积极参加业务学习活动。
4

C13
学校要为大队辅导员订阅《辅导员》和《少先队活动》（中队辅导员传阅）；每学期自觉阅读一册以上的教育书刊。（列出书目）
1

C14
学校要执行中队辅导员聘任制，任期一年。在开学典礼或大队会上要明确宣布新聘任的辅导员，有记录。
1

C15
少先队大队每学期有大队计划和工作总结。
2

各中队有中队计划和工作总结，可与班主任工作计划、总结相结合，但要区别二者不同，并对少先队工作部分做出明显标志。（建议：在中队辅导员的指导下，以小干部为主体完成此项工作。）
4

C16
建立中队辅导员培训制度，每学期二次以上，有培训计划和记录。可与班主任培训工作相结合，但要区别二者不同，并对少先队培训内容做出明显标志。
4

※ 大队对中队辅导员有工作考评，每学年对优秀辅导员进行表彰奖励。
+2

B7
理论研究
6+6
C17
少先队大队要通过各种媒体，将学校的少先队活动进行宣传，积极投稿，有记录。
2

※ 学校少先队活动信息被各种媒体刊登。
+2

C18
学校少先队大队有专题研究；（有资料）
2

每学年大队辅导员须交一篇少先队工作论文。（※获奖加分）
2+2

※每学年中队辅导员积极参与少先队论文评选。
+2

B8
小干部队伍
8
C19
小干部可以经过自荐或推荐，经民主投票产生（投票结果存档），少先队有小干部分工职责。（访谈）
2

C20
小干部采用轮换制，不实行一贯制。
有历届小干部档案。（访谈）
2

C21
少先队大队成立“队长学校”并挂牌，定期研究少先队工作，加强对小干部工作的指导和培训，有计划、有记录。每月至少活动一次。小干部掌握“五会、一掌握”内容。（访谈）
4

A3
队务建设
34+10
B9
阵地教育
20+8
C22
大力加强少先队文化建设，丰富学校校园文化的内涵。
2

C23
队报：积极订阅队报，并有组织的看报、用报，利用队报开展活动，并依托队报宣传学校少先队工作。（查看广播记录）
2

C24
板报、壁报：大中队定期出板报、壁报，有记录。

2

C25
光荣薄：大队需有光荣薄，及时记录，及时表彰，树立榜样。
1

C26
队室：有专用队室，布局合理，利用率高。创造条件扩大教育阵地，队室富有教育功能。(依据附件3)
3

C27
广播：建立广播站，定期活动，内容丰富，有教育性，有记录。
2

C28
学校有少先队大、中队活动时间，专时专用，每两周或平均两周开一次中队会，并有活动记录。（访谈）
3

C29
学校为少先队提供照相机、电脑、录音机、录像机等少先队活动设备。
1

C30
中小队小家务建 设
有红领巾角（如：英语角、科技角、环保宣传等）及中队日志。（进一个中队查看）
2

中队要建立一支以上的特色小队
2
C31※
红领巾网站：学校逐步实现少先队工作网络化。
+2

C32※
鼓号队或鼓乐团：建立鼓号队，专门的训练时间。队员年龄具有梯次结构、有候补和预备力量。能演奏七色光鼓号谱。并能担任少先队活动的演奏任务。
+2

C33※
电视台：建立红领巾电视台，定期活动，内容丰富，有教育性。建立相应的组织机构和工作制度，队员参与采、编、播，能与外界传媒交流。
+2

C34※
教育基地：少先队教育活动社会化，能够因地制宜，定期开展社会实践活动，有自己的教育基地，教育活动有效果。
+2

B10
管理教育
8
C35
少先队档案：上级文件、来文、表彰登记表按规定存档；活动档案齐全，规格统一，分类清楚，定期整理，装订成册。
2

C36
建立中队会检查、展示和研讨制度，每学期一次，有资料记录。大队辅导员主动参与并指导中队会。学校有一支以上特色中队。
6

B11
礼仪教育
6+2
C37
少先队员每天要佩带红领巾，要爱护红领巾，尊重红领巾，队长要佩戴队符号。
2

C38
少先队员会行标准队礼，知道队礼的含义及使用场合。（访谈）
2

C39
少先队活动要有规范的队仪式，各中队都应达到标准。（访谈）
2

C40※
有升旗制度，每周举行一次规范化的升旗仪式，并有记录。
+1

C41※
建立少年先锋岗（如：光荣升旗手、校园文明监督岗……），并有活动记录。
+1

A4
少先队
活动
16+2
B12
大队
10+1

C42

每学期少先队举行1－2次主题大队会，有资料记录。
2

结合学校实际，开展少先队品牌活动，并有资料记录。
3

C43
积极参加市、区少工委组织的各种活动。
4

C44
少先队活动要走进社区，活跃社区少先队活动。
1

C45※
挖掘教育资源，拓宽教育渠道。有校内外的志愿辅导员，志愿辅导员的积极性高，作用发挥好，有效果
+1

B13
中小队
6+1
C46
定期开展中小队活动，并有资料记录。
2

C47
建立1—2支特色中小队，开展特色活动一年以上，并有资料记录。（访谈中队辅导员及队员）
4

C48
※
特色中小队活动教育效果显著，有一定社会影响力。
+1

l                                              说明：标注※为加分项。

附件：
          1、队前教育的内容以“四知道”“四会”“一掌握”为主题内容。
         “四知道”：知道红领巾、队旗、队礼、呼号的基本含义；四会：会系红领巾、会行队礼、会呼号、会唱队歌；一掌握：掌握少先队仪式的基本技能。
          2、队干部的基本能力以“五会”“一掌握”为主要内容。
        “五会”：会订计划和总结工作、会设计组织活动、会主持会议、会处理日常工作中的一般性问题、会记大中队日志和汇报工作。“一掌握”掌握各级队委的分工和职责。
                     3、队室的布置形式上要力求庄严、朴实、内容要富于教育性。
                   队室中最基本的内容应包括：队徽、呼号、队的队歌、誓词，辅导员和队干部的名录和分工表以及工作计划等。
一般布置还可以有旗架、鼓号架等。还要体现以下内容：五爱的教育内容、少先队的光荣历史、少先队的基础知识、革命先锋事迹、大队的荣誉。队室里最好要有一个资料柜，主要陈列少先队的各种报刊及活动的资料。队室的会议桌上，要陈列种种会议记录。

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