东方明珠──香港和澳门教案-.doc

《东方明珠──香港和澳门》教学设计
三里岗镇中心学校 李德军

【教学目标】
知识目标
1．运用地图说出香港和澳门的地理位置及其优越性。
2．理解“人多地狭”的区域特点，以及如何实现拓展空间与保护环境双赢的。
3．理解香港和澳门地区与祖国内地的密切联系。
能力目标
1．通过图文资料的分析，培养获取图上信息的能力及综合分析能力。
2．通过港澳地区地理特点的学习，初步掌握区域地理的一般分析和认识方法。
情感目标
通过对港澳地区城市建设和可持续发展措施的了解，逐步树立在城市的发展中应重视人地协调与可持续发展的的基本观念。
【教学重点】
1.香港和澳门“人多地狭”的特点及可持续发展战略。
2.港澳与祖国内地的密切联系。
【教学难点】港澳与祖国内地的密切联系以及对其发展的促进作用。
【教具准备】多媒体展示台
【课时安排】一课时
【教学流程】

【教学过程】
情景导课
教学活动
设计理念
欣赏香港和澳门风景图片。
进行情感熏陶和渲染,激发学习兴趣。
模块一：探究地理位置及其优越性
教学活动
设计理念
1．指导学生阅读“中国政区图”和“香港和澳门图”，说出香港和澳门的地理位置和范围。
2．讨论分析港澳地理位置的优越性。简要说明，港澳地处祖国大陆东南端，以祖国大陆为腹地，获得内外广阔的发展空间。
3.香港、澳门回归及一国两制，香港、澳门特别行政区区旗及含义。
掌握分析和认识区域地理位置的一般方法──借助地图，从纬度、海陆位置及相对位置入手，去分析区域的地理位置；要抓住其主要的位置特点，进而去分析它对自然、经济、社会的影响，以培养学生对区域地理位置的分析技能和分析推理能力。了解香港、澳门回归，开展爱国主义教育。

模块二：港澳人多地狭及可持续发展
教学活动
设计理念
1．根据香港与澳门面积、人口数量，计算出两地区人口密度，并与北京、上海和自己所在地区的人口密度比较，从而归纳出人多地狭的特征。
2．展示“高楼林立”和“填海造地”的图片，引导学生说出港澳是如何拓展城市发展空间的。
提供香港围海造地的资料，针对拓展城市发展空间措施进行分析，评价其利弊。
3．展示“香港卫星遥感影像图”和“香港城市中的绿化图”，让学生分析交流“为什么在寸土寸金的香港还保留有大片的绿地”，针对这种情况，说说你的看法，小组讨论交流。
培养动手动脑能力和比较分析问题的能力，真正理解人多地狭的含义。
培养分析问题的能力和语言表达能力。
逐步树立人地协调的基本观念。
模块三：探究港澳与祖国内地的密切联系
教学活动
设计理念
1．了解港澳的经济特点。
（1）假如你是香港的行政长官，凭借当地的地理环境优势，香港应大力发展哪些产业呢?
播放有关香港国际贸易、交通、运输、金融、信息及旅游业简介影像。
根据学生提出的方案，总结出香港是国际贸易中心，运输中心，金融中心，信息服务中心和旅游中心。
（2）阅读材料，了解澳门的博彩旅游业。
2．出示“香港和祖国内地的优势互补图” ，说出祖国内地、香港各自的优势，让学生对照此图，交流祖国内地与香港如何进行优势互补的。
归纳出香港和祖国内地优势互补的模式和意义。
3．阅读教材31页“阅读材料”和“祖国内地的在香港转口贸易所占比重增长图”，说说什么是转口贸易？香港的转口贸易给香港和祖国内地的发展带来了带来了哪些影响？
教师点明祖国内地是香港最大的转口贸易伙伴。
依据具体条件，合理推断发展方向，从而培养推理判断能力。
巩固地理位置、人多地狭等因素对香港经济发展的影响。
培养地理图文信息的处理能力、综合分析能力和小组合作能力。
分散难点，突出重点，加深理解优势互补的模式。
通过阅读增长图，理解优势互补、互惠互利政策的真正含义。
进一步理解内地与香港加强合作的意义。
让学生自己阅读资料，归纳分析信息，培养学生收集信息、加工信息的能力。
板书设计:
一、特别行政区
1.位置和范围
2.一国两制
3.宝贵的城市建设用地
上天-------建设高层建筑 下海------填海造地
二、港澳与内地密切联系
经济合作：优势互补、互惠互利