1、小班语言《藏在哪里了》
扬中市兴隆中心幼儿园 施慧琴
活动目标：
1．仔细观察动物图片，了解动物的显著外形特征。
2．能大胆讲述动物朋友躲藏的位置。
3．能和同伴一起参与游戏，体验集体游戏的快乐。
活动准备：
绘本PPT；大树、大石头、草丛、花丛图片
活动过程：
1.导入，引起幼儿的兴趣。
教师：今天，施老师给宝贝们带来了一本好看的图书，名字叫《藏在哪里了》。我们来看看，上面有谁（……）他们在捉迷藏的游戏。
教师：你们玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？（一个人找，其他人躲）
2．观察课件，讲述故事内容。
A．出示内页2，观察讨论。
教师：还有一些小动物想来玩，看看还有谁
2、来了？来了这么多动物宝宝，你们认识他们吗？（引导孩子简单讲述动物特征）
教师：来了几只小动物呀？（6）哎呀，这么多小动物，那谁来躲，谁来找呢？小动物们想了个什么办法来解决问题的？（石头剪子布）谁输了？（小狐狸）所以小狐狸来找大家。
小结：小动物们真聪明，用猜拳的办法来分工，小狐狸输了，于是就让他来找大家，它对朋友们说：你们都躲起来吧，好好地躲起来哟，我来找啦，一定能把你们都找到。
B．出示小狐狸蒙起眼睛的画面。
教师：小狐狸把眼睛都蒙起来了，那其他小动物干什么去了？（藏起来）
教师：那我们一起来学学狐狸的把眼睛蒙起来一起倒数5、4、3、2、1，睁开眼睛，都躲到哪里去了呢？
C．寻找
3、动物朋友。
（1）教师出示小兔躲起的图片：
“看，小狐狸找到了谁？”（幼儿猜测）
“你怎么知道是小兔。”（引导孩子说出小兔特征）
“小兔躲在哪里了？”（引导孩子说出方位）
“那我们一起叫小兔出来吧。”（引导孩子大胆讲述）
出示小兔出来的图片，让孩子体验成功的快乐。
（2）教师出示小松鼠、小鸭、小象躲起来的图片，教师：“小狐狸还找到了谁？”
教师根据孩子说的答案，教师引导孩子分别回答：“你怎么知道是**的？”“他躲在哪里了？”“那我们一起叫他出来吧。”
（3）教师帮助孩子回忆找到的小动物。
教师：“刚才小狐狸找到了小兔、小松鼠、小鸭、小象，还有谁没有找到？”“小鹿躲到哪里去了，我们一起找找。”（引导孩子一起喊小鹿）
教师：“小狐狸很快能找到小兔、小松鼠、小鸭、小象他们，为什么找不到小鹿呢？”（追问：小鹿躲到哪里去了？他的角露出来了，为什么我们没有发现？小动物把小鹿的角当成了什么？）
教师小结：“小鹿真聪明，躲在树林里，大家把他的角当成树枝，所以找不到他。”
3．游戏：捉迷藏
教师：小动物玩的真开心，你们想玩吗？那我们去森林也来玩捉迷藏的游戏吧。
讲解游戏规则。
五个角落摆放五个背景图，表示石头后面、树后面、花丛中、树林里、树叶里、，幼儿自由躲藏。
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