1、阶段性考试考后反思
王玉
一转眼，半个学期又匆匆结束了，又经历了一次期中考试。期中考试结束了，面对学生的学习成绩，,我觉得在教学中有一些经验教训需要认真反思，以便能针对性的解决教学中存在的不足，使其成为以后教学工作有效的指导。
一、卷面分析
第一题“看拼音，写词语” 第二大题“比一比，组成词” 第三题“选择正确读音画上‘——’大部分学生都没有失分现象，说明基础知识还不扎实。
第四题写反义词失分较多，“还”的反义词课堂中没有重点练习，所以大部分孩子不会，也能够看出孩子不会动脑筋，遇到没见过的题就发蒙，依赖性较强。
第八题“按原文填空”个别学生出现错别字，或者学过的字用拼音。
第九
2、题“读短文回答”这道题主要就是考验学生审题和阅读理解能力，没有认真读短文的学生就会出错，大部分孩子都没出错，个别孩子出现错别字。
第十题写话，很多孩子不会分段，条理不清，标点运用不准确，语句不通顺，错别字多，学加强联系。
二、反思
经过这段时间的努力，我的学生在我最头痛的审题方面已经有了很大的进步，但还不是很理想。为了让学生能有更理想的成绩，我想针对这次期中考试中存在的问题，对自己下一阶段的教学提出一些要求：
1、重视语文基础知识的掌握
（1）引导学生养成课前预习习惯
利用早读等时间，让学生在课前朗读课文时初步读准生字字音，记住字形，给他们留下生字的初步印象。
（2）强化
3、课堂练习
在课堂教学中，通过多种形式和手段在教师的指导下让学生多写写、多读读、多练练，使作业更有效。
（3）引导学生养成及时复习巩固习惯
字词的掌握在一定时间后会逐渐遗忘。因此，我要根据人的遗忘规律采取多种形式强化学生的记忆，巩固所得知识。
2、加强课内阅读的拓展
在平时备课时，注意从多角度挖掘教材的内涵，从多方面拓展教材外延，让学生掌握教材，理解教材，活用教材。从而做到以教材为载体，让学生得到语文素养的培养和提高。
3、继续加强对后进学生的辅导。
给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。
数学方面
一、掌握较好的内容
1. 数数、写数，
4、学生掌握较好。
2. 学生计算的准确率较高
3. 看图写算式，学生几乎都能看懂图意，能正确的列出算式。
二、知识缺陷
1. 认识钟表时间，人民币的换算个别孩子还是掌握不扎实。
2. 有的学生左右分不清，导致圈动物的时候圈错方向。
2. 应用题式子学生都能列对，但得数出错，忘写单位。
三、弥补不足
1. 在下一阶段抓好课堂纪律，提高课堂教学效率，培养学生的观察能力，培养学生良好的学习习惯、倾听习惯。
2. 关注学生作业情况，及时的面批。组建学生“对对碰”互助小组。
3. 鼓励学生在生活中寻找数学，提高学生学习数学的积极性。
4、加强口算练习，提高计算能力。
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