1、课 题
用字母表示数
教学目标
1．知道在现实情景中字母表示数的意义，形成初步的符号感。
2．会用字母表示一些简单问题中的数量关系和变化规律。经历探索规律，并用含字母的式子表示规律的过程；
3．在探索规律的过程中感受从具体到抽象的归纳的思想方法。
重 点
1．感受用字母表示数的优越性
2．在探索现实世界数量关系的过程中建立符号意识。
难 点
正确地用字母表示实际问题中的数量关系和变化规律。
关键是分析、理解问题中各量之间的联系
教学方法
讲练结合、探索交流
课型
新授课
教具
投影仪
教 师 活 动
学 生 活 动
2、
一、情景设置：
投影出示生活中的常见图标，说明生活中为了简明地表达某种意义，而用大家都能接受的方式来表达，这比用冗长的文字叙述方式要方便得多（可以让学生再举一些这样的例子，但不宜耽误过多时间）
二、新课讲解
（一）体会现实情景中用字母表示数意义。
1．“儿歌”体会用字母表示数的好处
2. “失物招领”体会生活中也有用字母（图标）表示数的问题
问学生：字母a是多少？为什么用a而不用具体数来表示？
3．让学生回顾小学时接触过的用字母表示数的问题
（1）运算法则、运算律
（2）面积、体积公式
（3）其他数学公式等
（二）用字母表示简单问题中的数量关系或变化规律
1．日历
3、
2．火柴棒搭正方形
3．拼正方形问题
练习：火柴棒摆小鱼问题
小结： 猜想
探索规律常见方法：特殊入手 一般性结论 探索
① 说说本节你的收获，体会，疑惑？
② 你在本节的学习过程中有何想法？
③ 本节课你能提出什么问题？
三、随堂练习（见机行事，所列题目供备选）
以爱因斯坦名言作结束语，既表达运用字母表示实际问题的优越性，又激励学生为了获得成功须付出艰辛的劳动、掌握正确的方法和少说废话多做事的良好作风。
口答图标意义
举例说明生活中的其它图标的意义
体会字母表示数的好处
举例
学生先思考老师后讲解
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