1、第一节 金属与金属矿物
教学内容：义务教育课程标准实验教科书《化学》上海教育出版社
学习目标：1、了解金属的物理性质。
2、知道常见金属与氧气、酸的反应。
3、通过对金属的性质的实验探究，学习利用实验认识物质的性质和变化的方法。实验准备：铜丝（2）、铝丝（2）、铁丝（2）、稀盐酸（1：1）、水 、水槽（1）、试管架（1）、
试管（6、15*150）、镊子（2、砂纸（2）、烧杯（2）、酒精灯、火柴 、导电性
装置（电池、 导线、灯泡、灯座）共三十组
教学设计：
引入： 同学们，这节课我们来认识金属。你知道那些方面用到
2、金属？
学生： 发言交流。
教师： 金属的用途是由金属的性质决定的，你猜想金属会有那些性质呢？
学生： 发言交流。 教师记录
教师： 怎么知道这些猜想是对还是错呢？
学生： 做实验检验。
教师： 对！今天我们就用实验来检验。不过，我要先检验同学们，老师在水槽中放了铁丝、铝丝、铜丝，请同学们把它们找出来。
学生活动：找铁丝、铝丝、铜丝。
学生交流：说出区分的依据。
教师示范：如何使用砂纸。告诉学生，杯内的液体就是水。
根据你的猜想与设计，大胆去做！
看！ 你发现了什么？
探究活动一：
[来源:.. K]
学生分组实验：
组织交流： 说出发现了什么，怎么做的。
3、
（要求学生提出不同的发现、不同的做法、不同的看法）[来源.]
提出问题： 它们比较软，能不能砸扁？能不能拉长呢？
学生演示实验： 用铁锤敲金属丝。 （作好对比）
师生演示实验： 拉铜丝。（要求学生先设计出对比方案）
小结归纳： 点出其中的物理性质。（指出：金属还有一些物理性质，由于时间、器材的限制，未能发现。同学们可以在课外再行探究。）
讨论交流： 铜丝表面的黑色物质可能是什么呢？怎样形成的？
铁丝、铝丝表面有类似的变化吗？（可补做相关实验）
板书： 化学方程式[来源:.]
归纳： 从上列反应中，你能发现什
4、么规律？怎么表达？
归纳： 三种金属与冷水的反应规律。能说全部金属吗？
问题情景： 三种金属不能与冷水反应，能不能与稀盐酸反应呢？
在三支试管中分别加入一滴管稀盐酸
取三种金属丝各一根，分别浸入稀盐酸
探究活动二：
学生分组实验：
组织交流： 你发现了什么？从中你能得出什么结论？
总结归纳：
金属的物理性质
金属的化学性质
[来源:.]
联想与启示：
1、为铁制锅铲需要加上要柄或塑料柄？
2、银的导电性比铜好，为什么不用银制造电线，电缆？
3、选择铸造硬币的金属材料需要考虑在哪些因素？
[来源:..
作业： 写一篇短文：《我是金属》
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