1、中心对称与中心对称图形
9.2 中心对称与中心对称图形
教学目标
1.经历观察.操作.分析等数学活动过程,认识中心对称及相关定义.
2.知道中心对称的性质.
3.会画成中心对称的图形.
教学重点
知道中心对称的性质
教学难点
会画成中心对称的图形
教学过程（教师）
二次备课
一、板书课题、出示目标
师：同学们，今天我们来学习9.2 中心对称与中心对称图形，本节课的学习目标是（投影）：
1.经历观察.操作.分析等数学活动过程,认识中心对称及相关定义.
2.知道中心对称的性质.
3.会画成中心对称的图形.
二、自学指导
师：要达到本节
2、课的学习目标不是靠老师讲，而是靠大家自学。为了方便使大家顺利达到本节课的学习目标，请同学们认真看屏幕（投影）：
自学指导
认真书P59-61.
1.会背中心对称、对称中心，对应点的概念和中心对称性质。
2.能画成中心对称的图形。
3.利用中心对称和中心对称的性质解决相关问题。
五分钟后同桌互查，然后老师抽查。
三、先学
学生看书，教师巡视，督促学生认真看书。
检测、板演：
观察下列图形,你能发现什么?
观察下面两个图形，怎样变换可以使它们重合?
四、后教
（一）更正
师：请同学们认真看堂上板演的内容，如发现错误或有不同解法的同学请举手。（教师组织学生更正）
3、
1、①学生互相检查，知道中心对称的性质
2、讨论：同桌或小组解疑，讨论如何利用中心对称和中心对称的性质解决相关问题。
五、当堂训练
师：同学们，通过上面的检测，说明同学们会自学，自学的很好。还有 分钟时间，请大家当堂完成课堂作业，通过综合训练把知识转化为能力，还要比哪些人最肯动脑筋，表达能力好，思维能力强，节奏快。
课堂作业
必做题：伴你学：P30随堂练习
选做题：伴你学P30迁移应用
学生作业时，教师勤于巡视，尤其关注后进生有没有困难，但老师不作辅导，不准对答案。注意提醒学生握笔姿势、坐势，表扬做的快的。
批改已完成的作业，布置预习下一节内容。
收作业本子。
反思：
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