天津市宝坻区黑狼口中学八年级语文上册《第13课 苏州园林》教案 新人教版.doc

课 题
13、苏州园林
主 备 人

备课时间

第一课时
备课组长签名

教组长签名

教学内容

个性化备课
教

学

目

标
知识技能

过程与方法
学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美

情感态度价值观
了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重点
1、理解课文内容，把握苏州园林的整体特点。
2、梳理写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序。
教学难点
学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美

教

学

过

程
第一课时
一、导入新课：
俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”也有人说：“江南园林甲天下，苏州远离甲江南。”苏州园林，名闻全国，誉满世界。让我们随着叶圣陶先生去观赏那富有诗情画意的园林吧。
二、出示目标。
1、积累文中重点字词。
2、理解课文内容，把握苏州园林的整体特点。
三、自学自测
（一）资料助读
1、叶圣陶: (1894~1989),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》。 本文作者叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉，因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。 本文是为摄影集《苏州园林》写的序，我们把它作为一篇说明文来学习。它不是介绍苏州某处园林的特色，而是就苏州园林的总体特征来说的。叶老的这篇文章不仅准确地把握了苏州园林的特点，而且文字生动、优美，从写作构思到语言运用都值得我们很好地学习。
2、复习巩固说明文知识点
（1）说明文是介绍客观事物的形状、性质、构造，解说事物的成因、功用、关系等，以说明这种表达方式为主的文体。
（2）说明文的语言有哪些特点?
说明文的语言，要求简明、准确。有时也运用生动性的语言进行说明，使说明事物更加通俗易懂、生动形象。
（二）通读课文完成自测。
基础积累一、二题。
四、讨论答疑
带着问题快速阅读全文，思考
1、文中哪句话能概括苏州园林总的特点？
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

2、作者又是从哪几个方面来说明这个总特点的？分别对应了课文的哪些自然段？
亭台轩榭的布局（第3自然段）；假山池沼的配合（第4自然段）；花草树木的映衬（第5自然段）；近景远景的层次（第6自然段）。

1、 剩下的段落讲了什么？
第7自然段：各个角落的图画美；第8自然段：门窗的的图案美；第9自然段：
建筑的色彩美。

4、全文的说明顺序又是怎样的？
从全文看说明顺序是：由整体到局部；主体部分3－9段的说明顺序是从主到次的顺序。

5、阅读第一段，思考：
(1)“苏州园林是我国各地园林的标本”，“标本”在本文中的含义是什么？
这里有“范本”的意思。 “标本”一词准确地说明苏州园林的影响和作用。
（2）“谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过”，“鉴赏”改为“欣赏”“观赏”可以吗？
鉴赏，指对艺术品的欣赏和评价。欣赏，指对艺术品的领略和玩赏。观赏，指观看欣赏。
作者选用“鉴赏”一词，明确要求我们对苏州园林不只是观看，玩赏，还要作分析，评价。
学生先独立完成，再小组交流，问题分配到小组，课堂展示交流。

五、小结
六、当堂达标
完成基训基础练习第三题。

反思

第二课时
一、 导入
二、 出示目标
1、 学习本文的说明方法。
2、 具体分析本文的语言待点。
三、 自学自测
阅读课文，思考下列问题
1、 阅读第二段
（1） 本段有个中心句，是那句？
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
（2） 把苏州园林说成“图画”，是什么说明方法？
说明方法：打比方
（3）“决不允许有欠美伤美的败笔”中“败笔”的含义是什么？
　建得不好的地方;不符合图画美的设计;欠美伤美的设计。
2、阅读第三段,思考：
（1）苏州园林是怎样讲究亭台轩榭布局的？
不讲究对称，而求自然之趣。
(2)作者运用什么方法加以说明？
明确：运用作比较和打比方。
3、阅读第四自然段
（1）第四自然段分几层？——理解这一段的层次。
答案：分两层：①苏州园林里都有假山和池沼。②假山堆叠和池沼设计的艺术。亦可分三层：①苏州园林里都有假山和池沼。②假山堆叠的艺术。③池沼设计的艺术。
（2）苏州园林的假山有什么特点？
答案：假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
（3）假山堆叠的艺术，需达到什么目标？
答案：使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。
（4）苏州园林的池沼有什么特点？从课文中选两个字回答。
答案：入画。教师点评：“入画”扣住前文“图画”。

4、阅读第五自然段
（1）这一段的中心句是哪句？——第一句。
（2）哪个词语点明苏州园林栽种与修剪树木的特点？——着眼在画意。
（3）本段运用的说明方法有哪几种？
作比较，打比方，摹状貌。
打比方、作比较。如第５段：“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”，点明苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意； 
摹状貌。如第5段中对树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。 
5、第六段中“隔而不隔，界而未界”的含义是什么？
从苏州园林有墙壁个隔着，有廊子界着，可是墙壁上有砖砌的各式镂空的图案，廊子大多是两边无所依傍的。
6第七段采用了举例说明方法，第八段用了作比较的说明方法。
四、 讨论答疑
学生小组合作交流，分配任务，分组展示。
五、 小结
多种说明方法的运用，生动形象地说明了事物的特征。
本文语言的特点，准确、生动。
六、 当堂达标
基础训练迁移拓展1、4、6、7题。

教
学
反
思