1、课 题
《诗词曲五首》2
课型
新授
主备
教师
孙红梅
二次备课教师
学习目标
1、了解五首诗的作者生平及相关的背景知识；
2、把握五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情；
教学重点
背诵并默写五首诗，体会五首诗的艺术特色及语言风格
教法学法
学生自主合作
教学资源
多媒体
通案内容设计
个案内容设计
教
学
内
容
一、复习检查。
二、小组合作探究•点拨，
（一）学习《过零丁洋》
(1)这首七言律诗首联写了个人和国家的哪几件大事?
(2)颔联上下两句有何联系?都运用了什么修辞手法?
(3)
2、颈联中的“惶恐”“零丁”有双层含义，请谈谈有哪两层含义。
(4)尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情?
(5)请同学们谈谈中国历史上“留取丹心照汗青”的事例。
（二）品读诗歌《水调歌头》。
1、播放或学生唱王菲的《但愿人长久》
2、请同学说说聆听后的感受（初步感知情感基调）
3、介绍词的相关知识，解题并提供背景
《水调歌头》是词牌名，它的作用是规定了一首词的每句的字数平仄等。
序言中“中秋”“兼怀子由”告诉了做词的时间和目的。当时子由被贬谪到离苏轼约数百公里的山东济南，兄弟七年没有见面了。
4、播放音频，让学生听读一遍，跟读一遍。
5、师生品读语句。
3、
6、联系《记承天寺夜游》及搜寻的资料，结合本词，谈谈你对苏轼的认识？
三、学生自主背诵。
板
书
设
计
板书设计： 首联——回顾一生
深挚沉痛
颔联——国破家亡
《过零丁洋》 追忆过去 丹心垂史
（述怀诗） 颈联 悲愤忧惧 映照千古
感叹眼前
尾联——以死名志
4、——激情慷慨
把酒问天 不知何年
上阕 由月感发—求美好生活
欲归又恐 起舞弄影 情景交融
《水调 月照无眠 不应有恨 情趣盎然
歌头》 下阕 感月怅别—表思念情怀
人有离合 千里婵娟
课外作
业布置
必作
必做：背诵《过零丁洋》、《水调歌头》。
选作
选做：默写这两首诗。
教后心得
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