专题4-文言文阅读：文言文翻译-作业.docx

专题4 文言文阅读：文言文翻译
一、选择题
1．（2021·长春市榆树高级中学高三期末）下列文言句子的翻译，不正确的一项是（ ）
A．若亡郑而有益于君，敢以烦执事。——假如灭掉郑国对您有好处，怎敢拿这件事情来麻烦您。
B．古之学者必有师。——古代学习的人一定要有老师。
C．王无罪岁，斯天下之民至焉。——王不要归咎于年成，那么，天下的百姓都会来归顺了。
D．余既为此志，后五年，吾妻来归。——我已经做了这篇志，五年后，我的妻子从娘家回来。
2．（2021·浙江高三学业考试）下列句子翻译正确的一项是（ ）
A．将子无怒，秋以为期——请您不要发怒，以秋天作为婚期。
B．后之览者，亦将有感于斯文——后代游览此地的人，也将对这篇文章有所感慨。
C．今急而求子，是寡人之过也——现在急切地求您，是我的过错。
D．望西山，始指异之——望见西山，才指出它的奇特之处。
3．（2021·浙江高三期末）下列句子中没有通假字的一项是( )
A．古者富贵而名磨灭 B．网罗天下放失旧闻
C．悟言一室之内 D．而后乃今培风
4．（2021·浙江高三期末）下列各项加点字的意思与现代汉语相同的一项是( )
A．下流多谤议 B．欲苟顺私情，则告诉不许
C．以游无穷者 D．墙往往而是
5．（2021·浙江高三期末）下列各项中，加点字的词类活用情况相同的是( )
A．襟三江而带五湖 填然鼓之
B．吾妻死之年所手植也 五十者可以衣帛矣
C．是以区区不能废远 请略陈固陋
D．臣具以表闻 既来之，则安之
6．（2021·浙江高三学业考试）下列加点词的用法，与例句相同的一项是（ ）
例：侣鱼虾而友麋鹿
A．吾从而师之 B．先破秦入咸阳者王之
C．众不能堪，抶而仆之 D．阙秦以利晋
7．（2021·浙江高三学业考试）下列对文化常识的解说，不正确的一项是（ ）
A．粪土当年万户侯 万户侯：泛指有高爵显位的人。
B．先妣抚之甚厚 先妣：过世的母亲。
C．而五人生于编伍之间 编伍：行伍编制，指军队
D．修禊事也 禊：一种风俗祭祀。
8．（2021·河北衡水市·衡水中学高三月考）对下列句子中字词的解释全都正确的一项是( )
①一日克己复礼，天下归仁焉 归：归附
②回虽不敏，请事斯语矣 事：从事，实行
③出门如见大宾 见：看见
④饭疏食，饮水 饭：吃。
⑤不仁者不可以久处约 约：约束
⑥君子去仁，恶乎成名 恶：哪
⑦见利思义，见危授命 授：付出
⑧子路曰：“君子尚勇乎？ 尚：崇尚
A．①②④ B．②⑤⑥ C．③④⑤ D．④⑦⑧
二、文言文阅读
（2021·浙江高三二模）阅读下面的文言文，完成下列小题。
桃花涧修禊诗序
（明）宋濂
浦江县东行二十六里，有峰耸然而葱蒨者，元麓山也。山之西，桃花涧水出焉。乃至正丙申三月上巳，郑君彦真将修禊事于涧滨，且穷泉石之胜。前一夕，宿诸贤士大夫。厥明日，既出，相帅向北行，以壶觞随。约二里所，始得涧流，遂沿涧而入。水蚀道几尽，肩不得比，先后累累如鱼贯。又三里所，夹岸皆桃花，山寒，花开迟，及是始繁。又三十步，诡石人立，高可十尺余，面正平，可坐而箫，曰凤箫台。又六七步，奇石怒出，下临小洼，泉洌甚，宜饮鹤，曰饮鹤川。又五六步，水左右屈盘，始南逝，曰五折泉。又四十步，从山趾斗折入涧底，水汇为潭。潭左列石为坐，如半月。其上危岩墙峙，飞泉中泻，遇石角激之，细沫散潭中，点点成晕，真若飞雨之骤至，曰飞雨洞。洞旁皆山，峭石冠其巅。遥望见之，病登陟之劳，无往者。
还至石坛上，各敷茵席，夹水而坐。呼童拾断樵，取壶中酒温之，实髹觞①中。觞有舟，随波沉浮，雁行下。稍前，有中断者，有属联者，方次第取饮。时轻飙东来，觞盘旋不进，甚至逆流而上，若相献酬状。
酒三行，年最高者命列觚翰②，人皆赋诗二首，即有不成，罚酒三巨觥。众欣然如约。或闭目潜思，或拄颊上视霄汉，或与连席者耳语不休，或运笔如风雨，且书且歌，或句有未当，掻首蹙额向人，或持卷授邻坐者观，曲肱看云而卧，皆一一可画。已而诗尽成，杯行无算。迨罢归，日已在青松下。
又明日，郑君以兹游良欢，集所赋诗而属濂以序。濂按《韩诗内传》，三月上巳，桃花水下之时，郑之旧俗，于溱、洧③两水之上，招魂续魄，执兰草以祓除不祥。今去之二千载，虽时异地殊，而桃花流水，则今犹昔也。其远裔能合贤士大夫以修禊事，岂或遗风尚有未泯者哉？虽然无以是为也为吾党者当追浴沂之风徽法舞雩之咏叹庶几情与境适乐与道俱而无愧于孔氏之徒。无愧于孔氏之徒，然后无愧于七尺之躯矣，可不勖哉！
濂既为序其游历之胜，而复申以规箴如此。他若晋人兰亭之集，多尚清虚，亦无取焉。郑君名铉，彦真字也。
(选自《古文鉴赏辞典》，有删改)
（注）①髹(xiū)觞：油漆过的酒杯。②觚(ɡū)翰：纸笔。觚，古人用以书写的木简。翰，毛笔。③溱(zhēn)、洧(wěi)：溱水和洧水，郑国的两条水名。
9．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．相帅向北行 帅：带领
B．其上危岩墙峙 危：高耸
C．方次第取饮 次第：依次
D．今去之二千载 去：离开
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．桃花涧水出焉 积土成山，风雨兴焉
B．真若飞雨之骤至 苟以天下之大，下而从六国破亡之故事
C．曲肱看云而卧 因人之力而敝之
D．执兰草以祓除不祥 去以六月息者也
11．下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（ ）
A．修禊，是古人在三月上巳节时临水洗濯借以清除不祥的一种风俗。本文记述了作者与朋友们于桃花涧修禊一事，融写景、叙事、议论于一体。
B．本诗序脉络清晰，结构严谨，描摹细致，写桃花涧“泉石之胜”仿佛是一幅山水长卷，写出了文士们饮酒赋诗的不同神态，形神兼备。
C．作者援引《韩诗内传》中的郑国修禊之旧俗，旨在追慕孔子师徒“浴乎沂，风乎舞雩”的理想人生，表达对太平盛世的向往之情。
D．作者认为桃花涧修禊既可以勉励贤士大夫们做一个“无愧于孔氏”的门徒，又能劝勉诸位“无愧于七尺之躯”，比兰亭之集有意义。
12．用“/”给文中画波浪线的部分断句。
虽然无以是为也为吾党者当追浴沂之风徽法舞雩之咏叹庶几情与境适乐与道俱而无愧于孔氏之徒
13．把文中画线的句子译成现代汉语。
（1）洞旁皆山，峭石冠其巅。遥望见之，病登陟之劳，无往者。
（2）已而诗尽成，杯行无算，迨罢归，日已在青松下。
（2021·西藏拉萨市·拉萨那曲第二高级中学高三月考）阅读下面的文言文，回答小题。
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：未闻孔雀是夫子家禽。”
14．下列解释不正确的一项是（ ）
A．诣：造诣 B．乃：于是，就 C．示：给……看 D．闻：听说过
15．下列对“未闻孔雀是夫子家禽。”翻译正确的一项是（ ）
A．没有听说孔雀是夫人您家的动物。
B．没有听说孔雀是您家的家禽。
C．没有闻到孔雀是夫人您家的动物。
D．未来听说孔雀是您家的家禽。
（2021·全国高三专题练习）阅读下面的文言文，完成下面小题。
避风岩记
[明]张明弼
避风岩在端州之北三十里许，或曰与砚坑相近，古未有是名，余避风其下，故赠以是名也。
余何以避风其下？崇祯己卯仲秋，余供役粤帏。二十五日既竣事，则遍谒粤之大吏。大吏者，非三鸣鼓吹不启户，非启户则令长不敢入。余东驰西骛，目厌于阍驺卤簿绛旗朱帽之状，耳厌于笳鼓引赞殿喝之声，手足筋骨疲于伏谒拜跽以头抢地之事，至不择店肆而解衣卧之。凡六日而毕，则又买舟过肇，谒制府。制府，官厌贵，礼愈绝，控拜数四，颔之而已。见毕即登舟，将返杨山。
九月朏，宿三十里外。力引数步，偶得一岩。江回峰抱，风力稍损，乃息焉。及旦而视之，则断崖千尺，上侈下弇，状如檐牙。仰而睨之，若层衡之列烟上，崩峦倾返，颓石矗突，时有欲落之势，栗乎不可以久留焉。狂飙不息，竟日居其下。胥仆相扶，上舟一步，得坐于石隙草际。听怒涛声，若奔车败马；望沸波，若一群白鹅鼓翼江心。石崖磔磔不沾土壤而紫茎缠带青芜数尺一偃一立若青狮奋迅而不得去又若怒毛之兽风过毛竖不能自休。身住江坳，目力相界，不能数里，而阴氛交作，如处黑帷。从者皆惨容而相告曰：“日复夕矣，将奈何？”
余笑而语之曰：“第安之，第安之。吾视夫复嶂重峦，缭青纬碧，犹胜于院署之严丽也；吾视夫谷响山啸，激壑鸣川，犹胜于高衙之呵殿赞唱也；吾视夫藉草坐石，仰瞩云气，俯观重泉，犹胜于拳跽伏谒于尊宦之阶下也。天或者见吾出则伛偻，入则簿书，已积两载矣，无以抒吾胸中之浩浩者，故令风涛阻滞，使此孤岩以恣吾数刻之探讨乎？或兹岩壁立路绝，猿徒鼯党，犹难托寄，若非习金丹火龙之术，腾空蹑虚，不能一到。天亦哀山灵之寂寞，伤水伯之孤清，故特牵柅余舟，与彼结一日之缘耶？余年少有志，与羽服思玄之徒，上烟驾，登月馆，以望四海三山，如聚米萦带。而心为时夺，至堕俗网，往返数千里，徒以充厮养之役，有才无时，甘于下人。今日见此水石，若见好友，犹恐谆芒、卢敖诸君诋余以井甃之识，而又何事愁苦于兹岩之下乎？”从者皆笑，余乃纳以兹名。
16．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．目厌于阍驺卤簿绛旗朱帽之状 厌：厌恶，厌烦
B．九月朏，宿三十里外 朏：月初生未大明的样子，代指农历初三
C．若一群白鹅鼓翼江心 鼓：扇动，振动
D．猿徒鼯党，犹难托寄 托寄：寄托，此处指寄情感于此岩
17．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．至不择店肆而解衣卧之/侣鱼虾而友麋鹿
B．栗乎不可以久留焉/积水成渊，蛟龙生焉
C．第安之/师道之不传也久矣
D．犹胜于院署之严丽也/郡之贤士大夫请于当道
18．下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（ ）
A．文章叙述了作者在完成公事之后“遍谒粤之大吏”，然后“买舟过肇，谒制府”“将返杨山”，避风雨于一巨岩之下的故事，并借此抒发人生遭际的感慨。
B．作者在文中将优雅、神奇的自然风物与险象环生的官场进行对比，倾吐了与其在险恶的官场上忍气吞声，还不如到避风岩下去领受狂飙、恶浪、崩峦之惊险的心声。
C．作者写官场繁弦密鼓、东驰西骛、令人窒息，写避风岩则渲染了“阴氛交作”的氛围；抒发感慨时情绪激昂，色彩浓郁；议论则口若悬河，言语铿锵，极富穿透力。
D．作者为此岩取名“避风岩”有两重含义，一是在此躲避自然界的风雨，二是于此摆脱官场颓风。全文构思巧妙，借景言情，多用对偶句、排比句、比喻句，行文有气势。
19．用“/”给文中画波浪线的部分断句。
石 崖 磔 磔 不 沾 土 壤 而 紫 茎 缠 带 青 芜 数 尺 一 偃 一 立 若 青 狮 奋 迅 而 不 得 去 又 若 怒 毛 之 兽 风 过 毛 竖 不 能 自 休
20．把文中画线的句子译成现代汉语。
（1）狂飙不息，竟日居其下。胥仆相扶，上舟一步，得坐于石隙草际。
（2）而心为时夺，至堕俗网，往返数千里，徒以充厮养之役，有才无时，甘于下人。
（2021·浙江高三专题练习）阅读下面的文言文，完成各题。
临川县古永安持复寺田记
（明）汤显祖
天下有闲人则有闲地，有忙地则有忙人。何谓忙人？争名者于朝，争利者于市，此皆天下之忙人也，即有忙地焉以苦之。何谓闲人？知者乐山，仁者乐水，此皆天下之闻人也，即有闲地焉而甘之。甘苦二者，诚不知于道何如，然而趣则远矣。朝市之积，则有田庐；山水之馀，则为寺观。故寺观者，忙人之所不留；而田庐者，闲人之所不夺也。
临川古为名郡，五峰、三市在焉。三市者，市也。五峰之间，闻有观九，寺十三。盖入明以来，大为忙人割夺尽，乃至稗粥无所。而古永安寺境界岿然独完，其田则大半无有矣。邑侯袁公起于薪、黄，来宰于兹。拔图而叹曰：“临川人之憎闲人也，一至此乎！有能从吾言而反其田者，吾徒也。”于是郡弟子刘某首籍所买田若干亩，上之侯以归于寺，侯为欣然。而适是时，有僧大千购得南都藏以至，而尊置之寺。侯曰：“有其书矣，而无其人何？”于是有浮梁僧水月，为达观先生弟子，精心苦行，通于评唱之义，适来寓斯。人士与游，始知有所谓宗门者。久之，长干寺僧大初来讲《莲华经》，听者千余人。得田而食，无不欢喜赞叹，曰：“此固我侯之福田也。
嗟夫！当忙人之急得此田也，也不曰彼无父母妻子这属，先王所禁游民者，吾非真有所憎利其田，姑以蕃其种类去耳。嗟夫！此所谓夺闲人之以将养忙人也，固一其说。然试以语彼，使天下皆忙人而无一闲人，皆忙地而无一闲地，则亦岂成其世相也哉！且今所从游于二氏者，彼亦有所业，非所禁游民也。如其为游民，法固禁之久矣。所惜者，游人之非游，而闲人之未尝间也。非闲非游，不可以涉道。
如以食百千万人之闲者在以养百千万忙人其必无冀于有道者矣则亦蕃其种类而己然则侯所为存寺者或不在田而在道饭器无殊香色有异。后之游闲往来食于兹田者，其亦有感于侯之弘愿云。
（选自《汤若士小品》，删刷节）
21．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．而古永安寺境界岿然独完 完：完好 B．于是郡弟子刘某首籍所买田若干亩 籍：登记
C．通于评唱之义 通：普遍 D．则亦岂成其世相也哉 相：面貌
22．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．天下有闲人则有闲地 则耻师焉 B．乃至稗粥无所 今其智乃反不能及
C．此固我侯之福田也 师道之不传也久矣 D．当忙人之急得此田也 奚以之九万里而南为
23．下列对文中相关内容的解说不正确的一项是（ ）
A．作者认为天下有闲人也有忙人，闲人纵情山水着意寺观，朝市的忙人忙于积累财富，两者志趣不同。
B．临川县原本有很多的寺观，但自明朝以来，大都被忙人掠夺殆尽，大多寺观景象衰败，僧人稗粥无所。
C．僧人大初在长干寺讲习《莲花经》时，听众有上千人，都能得到寺田的供给，大家非常感激袁公。
D．作者非常看重悠游闲适的状态，他认为把供养闲人的财富掠夺去供养忙人，是不利于道的弘扬的。
24．用“/”给文中画波浪线的部分断句。
如 以 食 百 千 万 人 之 闲 者 夺 以 养 百 千 万 忙 人 其 必 无 冀 于 有 道 者 矣 则 亦 蕃 其 种 类 而 已 然 则 侯 所 为 存 寺 者 或 不 在 田 而 在 道 饭 器 无 殊 香 色 有 异
25．把文中画线的句子译成现代汉语。
（1）知者乐山，仁者乐水，此皆天下之闲人也，即有闲地焉而甘之。
（2）临川人之憎闲人也，一至此乎！有能从吾言而反其田者，吾徒也。
（2021·上海市建平中学高三月考）阅读下文完成下面小题。
送武进龚明府之官序
（南唐）徐铉
①古人有言，士君子志竟既立，名誉不闻，盖朋友之过也。呜呼！予於龚生有之。始予居献纳之地，生已为赤县尉。尝窃议谓生宜参谏垣宪府之任，而未果拔茅之志，遽为赋鵩之行。生不旋踵亦左授天长用武之地。朝廷置建武军于其所，使为将者治之，习兵与儒，其志不通也。处长与佐，其势不钧也。军市之征，日困於民。王泽之流，不被于俗。及生之至，官联始举。删烦革弊，丕变旧风。逾年告归，举邑之民，相率遮道不听去。乃潜匿佛庙室中，耆耋辈索而获焉，扶之上车，拥之而还，竟不得已中夜而遁。异哉！遗爱之风若此，考功之吏弗闻。丙寅岁，予避兵于池阳，遇生侍亲郡中，勉之东下。是时甘泉有烽火之急，天子下哀痛之诏。予谓生必自致青云之上，以解天下之倒悬。而出入三年，始为武进宰。噫！非朋友之过乎？
②尝试论之曰：才不才在我，用不用在时。道之所存，其人乃贵。功名宠禄，何足算哉！苟泽及于民，教被於物，则百里之广，千室之富，斯可矣。与夫扬孟之徒，坎坷闾巷，垂空言于後世者，不犹愈乎？行矣龚生，苟有良田，何忧晚岁。赠言之要，其过此乎？
26．可填入第①段方框处的虚词是（ ）
A．乎 B．耶 C．焉 D．矣
27．对文章内容理解正确的一项是（ ）
A．一个人立下远大志向，但是声名没有得到很好地传扬，大概是因为在交朋友上有过失。
B．龚明任期满了之后，按照惯例归去，但是当地百姓不舍得他离开，最后他选择留任。
C．作者认为龚明以实干恩泽百姓，比“扬孟之徒” 更有意义价值，不必在意声名显赫。
D．作为一篇赠序，作者对自己的写作水平非常自信，认为没有其它的赠序能够超越它了。
28．从句式角度赏析文章第②段。
29．概括本文的写作意图
（2021·浙江高三月考）阅读下面的文言文，完成下列小题。
山谷外集诗注原序
[宋]许尹
六经所以载道而之后世，而《诗》者，止乎礼义，道之所在也。周诗三百五篇，有其义而亡其辞者，六篇而已。大而天地日星之变，小而虫鸟草木之化，严而君臣父子，别而夫妇男女，顺而兄弟，群而朋友，喜不至渎，怨不至乱，谏不至讦，怒不至绝。此诗之大略也。古者登歌清庙，会盟诸侯，季子之所观，郑人之所赋，与夫士大夫交接之际，未有舍此而能达者。孔子曰：“为此诗者，其知道乎！”又曰：“不学诗，无以言。”盖诗之用于世如此。周衰，官失学废，大雅不作久矣。由汉以来，诗道浸微，陵夷至于晋、宋、齐、梁之间，哇谣甚矣。曹、刘、沈、谢之诗，非不工也，如刻缯染縠，可施之贵介公子，而不可用之黎庶。陶渊明、韦苏州之诗寂寞枯槁，如丛兰幽桂，可宜于山林，而不可置于朝廷之上。李太白、王摩诘之诗如乱云敷空，寒月照水，虽千变万化，而及物之功亦少。孟郊、贾岛之诗酸寒俭陋，如虾、蟹、蚬、蛤，一啖便了，虽咀嚼终日，而不能饱人。惟杜少陵之诗出入古今，衣被天下，蔼然有忠义之气。后之作者，未有加焉。
宋兴二百年，文章之盛，追还三代，而以诗名世者，豫章黄庭坚鲁直①。其后学黄而不至者，后山陈师道无已。二公之诗，皆本于老杜，而不为者也。其用事深密，杂以儒佛，虞初稗官之说，《隽永》《鸿宝》之书，牢笼渔猎，取诸左右，后生晚学此秘未睹者，往往苦其难知。三江任君子渊博极群书，尚友古人，暇日遂以二家诗为之注解，且为原本、立意、始末，以晓学者，非若世之笺训，但能标题出处而已也。既成，以授仆，欲以言冠其首。
予尝患二家诗兴寄高远读之有不可晓者得君之解玩味累日如梦而寤如醉而醒岂不快哉！虽然，论画者可以形似，而捧心者难言；闻弦者可以数知，而至音者难说。天下之理，涉于形名度数者，可传也；其出于形名度数之表者，不可得而传也。昔后山《答秦少章》云：“仆之诗，豫章之诗也。然仆所闻于豫章，愿言其详；豫章不以语仆，仆亦不能为足下道也。”呜呼！后山之言，殆谓是耶?今子渊既以所得于二公者，笔之于书矣，若乃精微要妙，如古所谓味外者，虽使黄、陈复生，不能以相授，子渊尚得而言乎?学者宜自得之可也。子渊名渊，尝以文艺类试有司，为四川第一，盖今日之国士、天下士也。
绍兴乙亥冬十二月，鄱阳许尹谨序。
(选自《山谷诗集注》)
[注]①黄庭坚鲁直：黄庭坚，字鲁直，豫章(今江西)人，宋代江西诗派的开创者。下文所云陈师道，字无己，江西诗派的追随者。
30．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A．由汉以来，诗道浸微 浸：逐渐
B．蔼然有忠义之气 蔼然：和蔼的样子
C．欲以言冠其首 冠：放在最前面
D．闻弦者可以数知 数：技艺，技术
31．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
A．为此诗者，其知道乎 鞣以为轮，其曲中规
B．后之作者，未有加焉 使来者读之，悲予志焉
C．文章之盛，追还三代 儿之成，则可待乎
D．虽使黄、陈复生 虽无丝竹管弦之盛
32．下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是( )
A．文章开篇提出《诗》承载道义，且广泛运用于宗庙祭祀、政治外交、士人交际等场合，可见《诗》具有教化和实用的双重功能。
B．作者列举汉代以来的诸位诗人，指出他们的不足之处，却对杜甫大为推崇，认为其诗有“忠义之气”，从中体现作者的诗学观念。
C．任渊已为黄、陈之诗做了周密的注解，可使读者明白晓畅，但作者又认为这与传世的训释古书之作仍有距离，勉励任渊要精益求精。
D．本文赞《诗》、杜诗，又谓黄、陈之诗“本于老杜”；许任渊为“国士”，又说是否注出精微之处应由读者评判。起到推荐作品的效用。
33．用“/”给文中画波浪线的部分断句。
予尝患二家诗兴寄高远读之有不可晓者得君之解玩味累日如梦而寤如醉而醒岂不快哉！
34．把文中画横线的句子译成现代汉语。
(1)后生晚学此秘未睹者，往往苦其难知。
(2)然仆所闻于豫章，愿言其详；豫章不以语仆，仆亦不能为足下道也
（2021·全国高三专题练习）阅读下面的文言文，完成下面小题。
教约
（明）王守仁
每日清晨，诸生参揖毕，教读以次遍询诸生：在家所以爱亲敬长之心，得无懈乎，未能真切否？温清定省之仪，得无亏缺，未能实践否？往来街衢，步趋礼节，得无放荡，未能谨饬否？一应言行心术，得无欺妄非僻，未能忠信笃敬否？诸童子务要各以实对，有则改之，无则加勉。教读复随时就事，曲加诲谕开发。然后各退就席肄业。
凡歌诗，须要整容定气，清朗其声音，均审其节调。毋躁而急，毋荡而嚣，毋馁而慑，久则精神宣畅，心气和平矣。每学量童生多寡，分为四班，每日轮一班歌诗，其余皆就席，敛容肃听。每五日则总四班递歌于本学。每朔望，集各学会歌于书院。
凡习礼，须要澄心肃虑，审其仪节，度其容止。毋忽而惰，毋沮而怍，毋径而野，从容而不失之迂缓，修谨而不失之拘局，久则体貌习熟，德性坚定矣。童生班次，皆如歌诗，每间一日，则轮一班习礼，其余皆就席，敛容肃观。习礼之日，免其课仿。每十日则总四班递习于本学。每朔望，则集各学会习于书院。
凡授书，不在徒多，但贵精熟。量其资禀，能二百字者，止可授以一百字。常使精神力量有余，则无厌苦之患，而有自得之美。讽诵之际，务令专心一志，口诵心惟，字字句句鈾绎反复，抑扬其音节，宽虚其心意，久则义礼浃洽，聪明日开矣。
每日工夫，先考德，次背书诵书，次习礼。或作课仿次复诵书讲书次歌诗凡习礼歌诗之数皆听以常存童子之心使其乐习不倦而无暇及于邪僻。教者知此，则知所施矣。虽然，此其大略也，神而明之，则存乎其人。
（选自《阳明传习录》，上海古籍出版社2000年版）
35．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．在家所以爱亲敬长之心，得无懈乎 得无：是不是。
B．往来街衢，步趋礼节 趋：小步快走
C．审其仪节，度其容止 审：反复分析、推究。
D．此其大略也 略：大的方略、谋略。
36．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．毋躁而急，毋荡而嚣 襟三江而带五湖
B．习礼之日，免其课仿 何为其然也
C．则义礼淡治，聪明日开矣 人死，则曰：“非我也，岁也。”
D．神而明之，则存乎其人 臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎
37．下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（ ）
A．王阳明给他的书院订立的规矩中，明确要求把做人教育放在第一位，并且强调要常抓不懈，养成习惯。
B．王阳明注重诗教，《教约》第二段一、二句是对学生提出的要求，后三句是对教员和学校提出的要求，思虑十分完备。
C．王阳明对修习礼节要求简明而严格，十分注重仪式感，强调久而成习，养成德性。
D．王阳明对文化知识教学提出的不在于多而在于精熟的要求和具体的操作方法，暗合心理学规律，在今天依然有借鉴意义。
38．用“/”给文中画波浪线的部分断句。
或作课仿次复诵书讲书次歌诗凡习礼歌诗之数皆听以常存童子之心使其乐习不倦而无暇及于邪僻
39．把文中画横线的句子译成现代汉语。
①凡歌诗，须要整容定气，清朗其声音，均审其节调。
②常使精神力量有余，则无厌苦之患，而有自得之美。
（2021·全国高三专题练习）阅读不面的文言文，完成下面小题。
示季子懋修书
（明）张居正
汝幼而颖异，初学作文，便知门路，吾尝以汝为千里驹，即相知诸公见者，亦皆动色相贺曰：“公之诸郎，此最先鸣者也。”乃自癸酉科举之后，忽染一种狂气，不量力而慕古，好矜已而自足。顿失邯郸之步，遂至匍匐而归。
丙子之春，吾本不欲求试，乃汝诸兄咸来劝我，谓不宜挫汝锐气，不得已黾勉从之，竟致颠蹶。艺本不佳，于人何尤？然吾窃自幸曰：“天其或者欲厚积而钜发之也。又意汝必惩再败之耻，而俯首以就矩矱也。岂知一年之中，愈作愈退，愈激愈颓。以汝为质不敏耶？固未有少而了了，长乃懵懵者。以汝行不力耶？固闻汝终日闭门，手不释卷。乃其所造尔尔，是必志骛于高远，而力疲于兼涉，所谓之楚而北行也！欲图进取，岂不难哉！
夫欲求古匠之芳躅，又合当世之轨辙，惟有绝世之才者能之，明兴以来，亦不多见。吾昔童稚登科，冒窃盛名，妄谓屈宋班马，了不异人。区区一第，唾手可得，乃弃其本业，而驰骛古典。比及三年，新功未完，旧业已芜。今追忆当时所为，适足以发笑而自点耳。甲辰下第，然后揣己量力，复寻前辙，昼作夜思，殚精毕力，幸而艺成。然亦仅得一第止耳犹未能掉鞅文场夺标艺苑也今汝之才未能胜余乃不俯寻吾之所得而蹈吾之所失岂不谬哉！
吾家以诗书发迹，平生苦志励行，所以贻则于后人者，自谓不敢后于古之世家名德。固望汝等继志绳武，益加光大，与伊巫之俦，并垂史册耳！岂欲但窃一第，以大吾宗哉！吾诚爱汝之深，望汝之切，不意汝妄自菲薄，而甘为辕下驹也。
今汝既欲我置汝不问，吾自是亦不敢厚责于汝矣！但汝宜加深思，毋甘自弃。假令才质驽下，分不可强；乃才可为而不为，谁之咎与！己则乖谬，而使诿之命耶，惑之甚矣！且如写字节，吾呶呶谆谆者几年矣，而潦倒差讹，略不少变，斯亦命为之耶？区区小艺，岂磨以岁月乃能工耶？吾言止此矣，汝其思之！
（选自《张文忠公全集》）
40．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．好矜已而自足 矜：夸耀。
B．所以贻则于后人者 则：家规。
C．平生苦志励行 苦：为……所苦。
D．又意汝必惩再败之耻 惩：警诫。
41．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．所谓之楚而北行 欲人之无惑也难矣
B．乃才可为而不为 天度我至军中，公乃入
C．吾家以诗书发迹 日削月割，以趋于亡
D．天其或者欲厚积而钜发之也 愚人之所以为愚，其皆出于此乎
42．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（ ）
A．张懋修是作者较小的儿子，从小有文学天赋，但在癸酉科举后，不顾自身实际情况，味仿效古人，骄傲自满，导致学业退步。本文正是为了教育孩子而写的一封书信。
B．作为父亲，作者能够正确认识挫折对孩子的促进作用。但张懋修在后续的一年中，不断退步和颓废，导致学业不努力，再加上好高骛远，作者认为这样很难有所进步。
C．为了论证仿效古人和立足当世相结合的难度，作者以自身的经历为例，讲述了放弃本业追求古典的危害，也指明了努力的方向只有正确地认识自己，刻苦学习，才能够有所转变。
D．这封信情感真挚，意见中肯，充分展现了一位父亲对孩子的谆谆教诲和殷切期待。尤其是在张懋修表现出逆反的状态下，仍然不摆家长的架子，真诚沟通，让人感动。
43．用/”给文中画波浪线的部分断句。
然亦仅得一第止耳犹未能掉鞅文场夺标艺苑也今汝之才未能胜余乃不俯寻吾之所得而蹈吾之所失岂不谬哉
44．把文中画横线的句子译成现代汉语。
①吾昔童稚登科，冒窃盛名，妄谓屈宋班马，了不异人。
②吾诚爱汝之深，望汝之切，不意汝妄自菲薄，而甘为辕下驹也。
（2021·渝中区·重庆巴蜀中学高三月考）阅读下面的文言文，完成各题。
汲黯，字长孺，濮阳人也。孝景时为太子洗马，孝景帝崩，太子即位，黯为谒者。东越相攻，上使黯往视之。不至，至吴而还，报曰：“越人相攻，固其俗然，不足以辱天子之使。”河内失火，延烧千余家，上使黯往视之。还报曰：“家人失火，屋比延烧，不足忧也。臣过河南河南贫人伤水旱万余家或父子相食臣谨以便宜持节发河南仓粟以振贫民臣请归节伏矫制之罪”上贤而释之，拜为中大夫。以数切谏，不得久留内，迁为东海太守。黯学黄老之言，治官理民，好清静，择丞史而任之。其治，责大指而已，不苛小。岁余，东海大治，称之。上闻，召以为主爵都尉，列于九卿。
黯为人性据，少礼，面折，不能容人之过。合已者善待之，不合已者不能忍见。当是时，太后弟武安侯蚡为丞相，中二千石来拜谒，蚡不为礼。然黯见蚡未尝拜，常揖之。大将军青既益尊，姊为皇后，然黯与亢礼。人或说黯曰：“自天子欲群臣下大将军，大将军尊重益贵，君不可以不拜。”黯曰：“夫以大将军有揖客，反不重邪?”大将军闻，愈贤黯，数请问国家朝廷所疑，遇黯过于平生。天子方招文学儒者，上曰吾欲云云，黯对曰：“陛下内多欲而外施仁义，奈何欲效唐虞之治乎!”上默然，公卿皆为黯惧。后黯坐法，会赦免官。于是黯隐于田园。居数年，会更五铢钱，民多盗铸钱，楚地尤甚，上以为淮阳，楚地之郊，乃召拜黯为淮阳太守，黯伏谢不受印。上曰：“君薄淮阳邪?吾今召君矣，顾淮阳吏民不相得，吾徒得君之重，卧而治之。”黯居郡如故治，淮阳政清，七岁而卒。
(节选自《史记•汲郑列传》，有删改)
45．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的--项是( )
A．臣过河南/河南贫人伤水旱/万余家或父子相食/臣谨以便宜持节/发河南仓粟/以振贫民/臣请归节/伏矫制之罪/
B．臣过河南/河南贫人伤水旱/万余家或父子相食/臣谨以便宜/持节发河南仓粟/以振贫民/臣请归节/伏矫制之罪/
C．臣过河南/河南贫人伤水旱万余家/或父子相食/臣谨以便宜/持节发河南仓粟/以振贫民/臣请归节/伏矫制之罪/
D．臣过河南/河南贫人伤水旱万余家/或父子相食/臣谨以便宜持节/发河南仓粟/以振贫民/臣请归节/伏矫制之罪/
46．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．太子洗马，辅佐太子，教太子政事、文理的官职。秦汉始置，为太子的侍从官，太子出行时为先导，亦作“先马”。
B．崩，原指山陵坍塌，后特指皇帝之死。《礼记》：“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士死曰不禄，庶人死曰死”。
C．河内，汉代名郡，位于今日河南北部、河北南部一带。因位于黄河凹处北岸以东，且位于殷商畿内，故称河内。
D．黄老，也称黄老学说，为黄帝之学和老子之学的合称，是华夏道学之渊薮，其思想体系强调修行、仁义、经世、致用四大主题。
47．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．汲黯持节出使，敢于自作主张。他出使东越，行至吴境便折返而归。出使河内，路过河南，凭所持符节，打开官家粮仓赈济河南贫民。
B．汲黯直言敢谏，不得久留朝堂。他敢于向皇上直言劝谏，甚至指责皇帝表面施行仁义而内心欲望繁多，以至于被外放担任东海郡太守。
C．汲黯性格傲慢，待人不循常礼。他与人相处十分傲慢，不讲礼数。甚至在面见丞相田蚡、大将军卫青时，仅向他们拱手作揖，不行跪拜之礼。
D．汲黯推崇黄老，主张无为而治。他崇尚黄老学说，喜好清静无为。治理郡务，只是督查关键，不苛求细枝末节，政绩显著，百姓称赞。
48．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)大将军闻，愈贤黯，数请问国家朝廷所疑，遇黯过于平生。
(2)上默然，公卿皆为黯惧。后黯坐法，会赦免官。
49．皇帝为什么任命汲黯担任淮阳太守?
（2021·全国高三其他模拟）阅读下面的文言文，完成下面小题。
李建中，字得中，其先京兆人。曾祖逢，唐左卫兵曹参军。祖稠，梁商州刺史，避地入蜀。会王建僭据，稠预佐命功臣，左卫将军。建中幼好学，十四丁外艰。会蜀平，侍母居洛阳，聚学以自给。携文游京师，为王佑所延誉，馆于石熙载之第，熙载厚待之。
太平兴国八年进士甲科，解褐大理评事，知岳州录事参军。转运使李惟清荐其能，再迁著作佐郎，改殿中丞，历通判道、郢二州。柴成务领漕运，再表称荐，转太常博士。时言事者多以权利进，建中表陈时政利害，序王霸之略，太宗嘉赏，因引对便殿，赐以绯鱼。会考课京朝官，建中旧坐公累罚金，漏其事，坐降授殿中丞，监在京榷易院。苏易简方被恩顾，多得对，尝言蜀中文士，因及建中，太宗亦素知之，命直昭文馆。建中父名昭文，恳辞，改集贤院。数月出为两浙转运副使再迁主客员外郎历通判河南府知曹解颍蔡四州景德中以久次进金部员外郎。
建中性简静，风神雅秀，恬于荣利，前后三求掌西京留守司御史台，尤爱洛中风土，就构园池，号曰“静居”。好吟咏，每游山水，多留题，自称岩夫民伯。加司封员外郎、工部郎中。建中善修养之术，会命官校定《道藏》，建中预焉。大中祥符五年冬，命使泗州，奉御制《汴水发愿文》，就致设醮①。使还得疾，明年卒，年六十九。
建中善书札，行笔尤工，多构新体，草、隶、篆、籀、八分亦妙，人多摹习，争取以为楷法。尝手写郭忠恕《汗简集》以献，皆科斗文字，有诏嘉奖。好古勤学，多藏古器名画。有集三十卷。
（节选自《宋史·李建中传》）
[注]①设醮：道士设立道场祈福消灾。
50．下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（ ）
A．数月/出为两浙转运副使/再迁主客员外郎/历通判河南府/知曹解颍蔡四州/景德中/以久/次进金部员外郎。
B．数月出/为两浙转运副使/再迁主客员外郎/历通判河南府/知曹解颍蔡四州/景德中/以久/次进金部员外郎。
C．数月/出为两浙转运副使/再迁主客员外郎/历通判河南府/知曹解颍蔡四州/景德中/以久次/进金部员外郎。
D．数月出/为两浙转运副使/再迁主客员外郎/历通判河南府/知曹解颍蔡四州/景德中/以久次/进金部员外郎。
51．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．丁外艰，指子遭父丧或承重孙遭祖父丧，文中指李建中父亲去世。
B．绯鱼，在文中指宋代朝官的红色品服和五品以上朝官佩的鱼符袋。
C．考课，是古代官吏奖励制度的一种，即对官员进行定期考核奖励。
D．科斗文字，是我国古代篆书手写体的俗称，因其状如蝌蚪，故名。
52．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．李建中才能卓著，善于进言。李惟清、柴成务都举荐他有才能；当时言事的人大多因权势和利益进言，他却上表陈述强国策略，受到赏赐。
B．李建中淡泊名利，禀性沉静。他本已身居朝廷要职，却多次请求外放掌管西京留守司御史台；他在洛阳修建园林，为自己取雅号“静居”。
C．李建中懂得道教，擅长修养之术。他参与过校定《道藏》，皇帝命他出使泗州，他携带皇帝所作的《汴水发愿文》，设立道场祭祀。
D．李建中书法有名，受人喜欢。他游山玩水时多题诗留墨，创作的书札，行笔工巧，多种字体都很精妙，人们争相将他的书札作为范本模仿学习。
53．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）携文游京师，为王佑所延誉，馆于石熙载之第，熙载厚待之。
（2）尝言蜀中文士，因及建中，太宗亦素知之，命直昭文馆。
（2021·湖南长沙市·长沙一中高三月考）阅读下面的文言文，完成下面小题。
孔愉，字敬康，会稽山阴人也。曾祖潜，太子少傅，汉末避地会稽，因家焉。愉年十三而孤，养祖母以孝闻，与同郡张茂字伟康、丁潭字世康齐名，时人号曰“会稽三康”。吴平，愉迁于洛。惠帝末，