1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,欢迎领导、老师指导,主题班会,手机，想说爱你不容易,奇妙的手机,课间调查：,1,、你拥有一部手机或小灵通吗？,2,、你选手机的标准是什么？,A,外观美观,B,功能多,C,最新的技术和,款式,D,无所谓,3,、你比较常用的手机功能是,A,短信功能,B,打电话功能,C,游戏功能,D,照相功能,E,上网功能,4,、你控制使用手机的能力,A,很强,B,一般,C,较弱,D,完全失控,5,、你每个月的电话费是多少？,A 20,元以下,B 30-50,元之间,C 50,元以上,6,、你认为中学生应该拥有手机吗？请讲述你的
2、理由。,小品：手机幕后,情景一：上课用手机听音乐、发短信,情景二：课间利用手机打游戏,情景三：利用手机作弊,中学生带手机进校园,A,利大于弊,B,弊大于利,利,1,、方便家长和学生联系。家长想了解孩子在学校的动向，随时可联系掌握，同时，对子女嘘寒问暖也方便；,2,、,有利学生与老师沟通，有时课业上的问题，生活中的难题及一些不方便与老师直面交流的问题，通过手机交流免去了胆怯和尴尬；,3,、当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助,弊,2,、短信聊天，影响休息，贻误学业,3,、不良信息，玷污心灵,5,、手机属于贵重物品，保管不妥，后患不少,4,、手机为考生考试作弊提供了条
3、件,1,、形成攀比心理，助长青少年不正确的价值观和消费观,7,、长时间使用手机对身体产生损害,6,、额外增加父母负担,讨论,中学生怎样正确使用手机？,提示：可以从以下几个方面讨论,1,、是否有必要把手机带到学校，目的是什么？,2,、合理使用手机的哪些功能？,3,、使用手机的场合和时间需要注意什么？,4,、交流的对象和内容应主要哪些？,5,、父母、学校是否有必要监督大家，如何监督？,现场采访，正确使用手机的对策,1,、采访有手机的同学,2,、采访没有手机的同学,3,、采访听课老师,本校对手机的使用规定,在科技发展的今天，社会上使用手机已成普遍现象，手机确实给我们的工作、学习和生活带来了许多方便。
4、但是学生在校使用手机却带来了种种弊端，如在课堂上玩游戏、接电话、乱发短信乱交友，利用手机考试作弊，影响教学秩序，不利于学生学习和生活，增加父母的负担。而且由于中学生正处在生长发育期，使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人高出百分之五十，手机辐射对中学生脑部神经造成更大的损害，因此学校认为学生不宜配备手机。,家长看法：,学生用手机，表面上是为了方便联系，其实是为了与同学聊天、玩游戏，真正用手机给家里打电话的有几个呢？另外，有个别学生有了手机后，接触异性同学的机会多了，早恋不可避免；手机价位、档次，还会引发孩子攀比心理，作为家长我认为中小学生没必要使用。,美国为校园手机立法,大约在,10,年前，美国
5、各州的学区纷纷制定规则（有些是州议会或地方政府立法），完全取缔在校学生使用传呼机和手机。取缔传呼机和手机的主要理由有三个：,1,、传呼机和手机有助于在校园的贩毒活动；,2,、传呼机和手机有助于黑社会或地下组织在校园的发展壮大；,3,、传呼机和手机会对学校的教学工作造成极大的干扰。,英国：孩子带手机会招贼。,基思,洛马克斯是一名,13,岁孩子的父亲，在一家移动电话公司工作，同时还担任一所学校的董事。在谈到手机的普及对青少年究竟是利是弊时，他说：“我的儿子有一个手机，是他自己用零花钱买的，但我负责买预付费电话卡。他用它与自己的朋友联系，而我们则打电话叫他回来吃饭。我从不允许他把手机带到学校，学校还根据我的建议做出了禁止手机入校的规定。因为手机带到学校会造成两个问题，一是影响学习，二是有被其他学校盗窃或殴打的风险。”,芬兰：禁止向青少年推销手机，芬兰市场法院近日决定，禁止芬兰无线通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动通信服务。如果违反这一禁令，将被处以,10,万欧元的罚款。,我们的共识：,1,、使用手机必须明确其目的，是通讯工具，而不是高级玩具。,2,、控制使用的时间（在校期间，紧张学习时期不要使用）,3,、选择适当的通话场所,4,、正确的交际内容和交际对象以及需要家长、学校的监督。,
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