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学校工作简报(第28期)
第一篇：江龙镇中心学校工作简报（第28期）江龙镇中心学校工作
简报
第28期
江龙中心学校二〇一四年六月三日
学习和争做美德少年
近期，江龙镇中心学校组织开展了“学习和争做美德少年”网上签名寄语活动，以自我教育为着眼点，以自我认识、自觉争优为基本原则，引导全校学生从自己做起、从身边小事做起，积极参加道德实践活动，身体力行心向党、爱劳动、有礼貌的价值追求，热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族，从小树立正确的世界观、人生观、价值观，增强道德意识，养成文明习惯，争做有道德的人。在全校发动，全
员普选的基础上，结合师生
评议，学校校务会评选了一
名在“诚实守信、团结友爱、
孝老爱亲、自强不息、文明
出行”等方面事迹突出的学
生，为县级“美德少年”。
本次“学习和争做美德少年”网上签名寄语活动的举行，是我校切实开展“学雷锋，做美德少年”活动的有益补充，在校内充分弘扬了文明、孝顺、诚信的传统美德，也为全体学生树立了身边“可
见、可知、可感、可学”的榜样，成为我校开展未成年人思想道德建设有力抓手。
第二篇：江龙镇中心学校工作简报（第3期）江龙镇中心学校工作
简报
第3期
江龙镇中心学校二〇一二年三月九日
义务教育学生营养改善计划工作专题会议
依照《国务院办公厅关于实施农村义务教育学生营养改善计划的意见》（国办发〔2011〕54号）和《省人民政府办公室关于印发XX省农村义务教育学生营养改善计划实施方案的通知》（黔府办发〔2011〕134号）要求，为切实加强我镇学生营养改善工作的组织领导，结合我镇学校实际，中心学校于2012年3月8日下午4点，组织全镇各中心完小校长、各教学点负责人，在中心学校会议室召开了义务教育学生营养改善计划工作专题会议。
会上，张英贤校长组织学习了《江龙镇中心学校关于下达2011年秋季学期农村义务教育学生营养改善计划中央专项资金预算的通知》，并对义务教育学生营养改善计划工作，提出了具体要求：各校要成立义务教育学生营养改善计划工作领导小组和监督小组，建立收支明细账，认真填写学生实名制报表、配餐计划表、台账登记表、食品留存登记表、货物发放登记表等，制定食品安全应急预案……江龙镇党委委员王若屹书记在百忙之中，也抽空赶来会场对此项工作作出指示，要求各学校要加强学生思想教育，对学生进行感恩教育，加大宣传力度，让国家这一惠民政策深入人心；要提高安全意识，
认真抓好食品安全和资金安全工作，抓好学生营养改善计划工作，要把好事办好、办实，充分改善学生营养，增强学生体质。
第三篇简报第28期大连民族学院深入学习实践科学发展观活动
简报
第28期
大连民族学院深入学习实践
科学发展观活动领导小组办公室2009年4月2日
精心设计问卷充分做好调研
为了推动学习实践活动调研环节工作的深入开展，引导广大师生员工关心和参与学校的科学发展，进一步凝聚全校智慧，围绕学校学习实践载体和科学发展所迫切需要解决的主要问题，配合学校学习实践活动领导小组在全校开展的“我为学校科学发展建言献策”活动，机关各职能部门立即动手，精心设计以工作作风为主要内容的调查问卷，以此查找部门在思想、作风和工作水平等方面存在的问题，以利整改、提高管理和服务工作水平。问卷的内容总体上包括：对部门工作作风、整体精神面貌、总体印象、管理能力、服务态度、业务水平、工作效率、规章制度的执行落实、办事流程的评价、令人最不满意的业务等。
随着学校机关职员管理制度的建立和实施，校党委按照“新校新办”原则，从建校以来严格控制机关人员编制的举措显示出了优势。今后，按照科学发展观的要求，着眼于学校事业的科学发展，学校更要在加强机关管理，加强作风建设，提高服务水平上苦练内功。切实从管理与服务的各个细节中体现出“新校新办”原则，实现“加强机关效能和作风建设，不断提高管理与服务水平”的总体目标，实现“小机关，大职能，大服务”。群众对机关职能部门的做法给予很高评价，并认真参与答卷。调查问卷回收后，将分门别类进行整理，作为下一步开展解放思想大讨论、查摆存在问题的重要参照。
报：教育部部属高校深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室部属高校开展深入学习实践科学发展观活动第十三指导检查工作组送：校深入学习实践科学发展观活动领导小组成员
发：各党总支、直属支部（共印60份）
第四篇：龙坑镇残疾人工作简报第六期龙坑镇残疾人工作简报
龙坑镇残联
第六期
2015年5月29日陈兴珍
龙坑镇召开残疾人工作会议
5月29日，2015年龙坑镇残疾人工作会议在镇政府二楼会议室召开。镇人民政府镇长刘庆鸿（镇残疾人联合会名誉主席），副镇长
蔡振鸣（镇残疾人联合会名誉副主席）、镇党委副书记候登江、镇残联理事长、副理事长、残疾人专职委员和各挂帮部门负责人以及社区残疾人协会主席、副主席78人参加了会议。会议由镇残联理事长陶淑琴主持，镇长和主要领导认真听取了专职委员对全面完成残疾人基础信息调查工作汇报后，就当前镇和社区两级残疾人组织机构改革及管理方案的落实情况进行了了解。刘庆鸿要求，镇残联、桂花社区残协作为全县残疾人组织机构的示范点，要尽快建立健全工作机制，增强基层残疾人组织服务功能，加快落实遵县党办字{2014}177号文件精神，为残疾人提供优惠政策，从而为残疾人创造更好的生活环境。镇残联副理事长陈兴珍对残疾人就业培训、居家托养、白内障复明、辅具需要、假肢装配登记以及危房改造和无障碍改造等项目进行专业指导，并对各类摸底调查表格分解指导。
第五篇：大寨镇中心学校内涵发展项目工作简报（第七期）大寨镇中心学校学校内涵发展项目
工作
简报
（第七期）
卷首寄语
内涵发展已经完成了第二阶段的工作。通过两个
阶段的工作开展和总结，我们的高效课堂教学模式已经初步形成，这一硕果，凝聚着学校行政、撰写团队、建模小组、骨干教师和所有老师的心血，也凝聚着专家的汗水。“一分耕耘，一分收获”。让内涵发展这株幼苗快快成长为参天大树吧。
七月份以来，我校内涵发展主要开展的工作有：
一、形成“121”固定教学模式。
这一教学模式把40分钟的课堂分为10分钟、20分钟、10分钟。主要内容包括：
1、课前导入、目标展示10分钟；
2、学生自学、对学、合作学习20分钟；
3、大组展示、课堂总结10分钟。
我们构建这一教学模式的目的不是要禁锢大家老师的创新型思维，不是要束缚老师个性的发展，而是希望大家老师在实践这一模式的过程中发现问题，找出解决问题的方法和策略，让“121”课堂教学模式更加完善，更加切合我校的实际，并能够进一步提高我校的教育教学质量。同时，以希望大家老师在实践“121”课堂教学模式的同时，能够根据自身的实际，探索出一套既能为我所用，又符合时代发展的高效课堂教学模式。
二、组织六年级、学前班、一——五年级学年统考。
按照上级文件要求，我校认真组织完成了六年级、学前班、一——五年级学年统考。通过考试，认真总结字学校内涵发展工作开展以来我们的得与失，找出下步工作的努力方向。
三、工作总结。
要求所有老师对一年的工作作出认真的总结，找出自己的不足，找准自己的努力方向，对学校内涵发展工作提出好的建议和意见，让我校的办学宗旨“给孩子坚实的起步。还学生最美好童
年”能够更加发扬光大。
存在的问题：
一、部分教师对高效课堂还存在着一定的抵触情绪，总认为还是应该采用传统的教育教学模式。对这一部分教师，应该多加以引导。
二、敷衍了事的情况时有发生。一部分教师没有真正转变自己的观念，总认为这是形式。
改革的道路是崎岖坎坷的，也是布满荆棘的。但是，不经历风雨怎能见彩虹，没有什么能够随随便便成功。所以，我们相信，有付出就有回报，有汗水就有收获，我们一定把大寨镇中心学校的内涵发展工作开展得更好。
大寨镇中心学校教科处
2014年7月7日
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