1、２３《大江保卫战》学案
学习目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子，学习人民子弟兵在洪水恶面前，为了保卫国家和人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。
3．实施小组合作学习，培养孩子们的合作意识，提高自主探究的能力；拓展训练提高语言达能力。
教学重难点：从课文具体的语言文字中，体会解放军战士奋不顾身的精神风貌
教学过程：
一、歌曲导入
二、复习回顾
上节课我们了解了课文主要写了（ ）和（ ）两个内容。
过渡：今天，我们一起来读读四百多名官兵保大堤的场面。
三、
2、精读感悟
板块一：第二自然段
１、轻声自读，提问：读了这个段落，你能在“保大堤”前面添一个恰当的词语吗？学生自由交流
２、默读第二段，哪些词句特别能表现出这种精神和气概？动笔圈画。
（生默读、思考、批注、师巡视.）
小组讨论
自主交流：
A“四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下 “上!”顿时,一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。”
从这句话哪些词语可以看出官兵们救援行动的神速？
这么快是为了什么？官兵们心里想着什么？
你能将这快的感觉读出来吗？
B“官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中
3、只有一个念头：“大堤，保住大堤！””
“穿梭”说明了？
“有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！””子弟兵们全然不顾的是（ ），全然不顾的是（ ），全然不顾的是（ ），顾的是（ ）。（练习说话）
狂风猛烈地撕打着堤岸，眼看大堤就快保不住了，战士们，怎么办？
C“狂风卷着巨浪，疯狂地撕扯着堤岸，„„筑起了一道人墙。”战士们勇敢（奋然跳入水中、血肉之躯、人墙）；
D过渡（语调弱）
4、经过几个小时的鏖战，大堤保住了，此时的官兵们怎么样？
板块二:第四自然段
１、读课文，找出描写黄晓文语言动作的句子
２、读着这些句子，你有哪些体会？
交流展示：
说一说： 通过课前搜集的资料，你们还记住了哪些抗洪英雄？（学生简单介绍）
四、达标检测
课文传真。
(1) 学完本课后，我觉得“__________________；____________________”这句话是对人民子弟兵在这场大决战中的真实写照。而这句话是由____________的一副对联活用来的,上联是 __________________,下联__________________
5、
(2) 在我心目中能称得上铮铮铁汉的人有（ ）、（ ），课文第四自然段为我们介绍了铮铮铁汉------------，在-------------------------------（做什么）的事。
(3) 透过第四自然段的--------、---------、----------、----------等词语，我充分认识了铮铮铁汉的形象，我要发自内心的赞美他--------------------------------------------。
五、拓展延伸，升华情感。
在这场没有硝烟的保卫战中，有许许多多的英雄战士，为了人民，献出了年轻的生命。所以，让我们铭记——1998年的夏天，铭记——我英勇的人民子弟兵。
六、课后作业：请以“英勇的人民子弟兵，我想对你说”为题写一段话。
板书：
大江保卫战
奋不顾身 保大堤
铮铮铁汉 ———— 人民子弟兵
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