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中学暑假学生活动方案

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中学暑假学生活动方案
为保障事情或工作顺利开展，时常需要预先制定一份周密的方案， 一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么我们该怎么去 写方案呢？下面是小编整理的中学暑假学生活动方案，希望对大家有 所帮助。

中学暑假学生活动方案 1
亲爱的同学们：
伴随着夏天的来临，暑假的帷幕又拉开了 !同学们，你计划好了吗? 如何度过一个快乐、充实而有意义的假期?看看校团委为你设计的丰富 的暑假生活吧!

1、健康一暑假
起居饮食有规律，多锻炼身体。暑期按时起居，不要贪睡 ;吃瓜果、
冷饮要有节制，防止病从口入，对各种传染疾病保持警惕。不要长时 间地留恋电视机。利用暑期，多参与晨练、晚练，进行体育达标项目 的练习，全面提高自己的身体素质。注意安全，不进“三室一厅”， 不私自下河游泳。
2、成长一暑假
学做一种家务，学得一种技能。 家务事是家庭每个人都应该共同 分担的事，假期里时间充裕，请多做一些家务，在做的过程中了解父 母的辛劳和养育自己付出的心血。根据自己的情况学做一件家务或修 理自行车、电脑应用等常用技能。
3、学习一暑假
按时完成各科老师布置的暑假特色作业，并能利用暑假好时光学 习自己感兴趣的东西或参加暑期特长班，发展自己的特长。
4、阅读一暑假
广泛阅读，提高课外阅读能力。广泛阅读健康有益的课外书籍， 开阔自己的知识面，并积极做好读书笔记或学习心得。
5、快乐一暑假
利用假期时间每人准备一个短小而精彩的文艺节目，歌曲、舞蹈、 器乐、相声、小品、朗诵均可，要求有高质量，最能代表自己的最高 水平，开学后以班级为单位进行文艺汇演，并作为教师节礼物邀请老 师们共同欣赏。
6、参与一暑假
在暑假期间积极投身到社会实践中，开展“关注国计民生”社会 调查，如居住环境的变化、新建小区的崛起、物价与生活的关系、 08 奥运对我们的影响等方面，可以自己调查，也可以几个同学为一组， 分工合作， (小组不得超过六人)。
假期结束后上交材料：
1、各科暑假作业
2、我所学得的劳动技能 (用笔记下劳动过程，开学后以班级为单

位进行展评)
3、一篇读后感(参加学校组织的假期读后感征文)
4、一个文艺节目(在班级进行汇演)
5、一篇调查报告(也可以小组共写一篇，参加调查报告评比)
中学暑假学生活动方案 2
亲爱的同学们：
伴随着夏天的来临，暑假的帷幕又拉开了！同学们，你计划好了 吗？如何度过一个快乐充实而有意义的假期？看看校团委为你设计 的丰富的暑假生活吧！
一、健康一暑假
起居饮食有规律，多锻炼身体。暑期按时起居，不要贪睡；吃瓜 果、冷饮要有节制，防止病从口入，对各种传染疾病保持警惕。不要 长时间地留恋电视机。利用暑期，多参与晨练、晚练，进行体育达标 项目的练习，全面提高自己的身体素质。注意安全，不进“三室一 厅”，不私自下河游泳。
二、成长一暑假
学做一种家务，学得一种技能。 家务事是家庭每个人都应该共同 分担的事，假期里时间充裕，请多做一些家务，在做的过程中了解父 母的辛劳和养育自己付出的心血。根据自己的情况学做一件家务或修 理自行车、电脑应用等常用技能
三、学习一暑假
按时完成各科老师布置的暑假特色作业，并能利用暑假好时光学 习自己感兴趣的东西或参加暑期特长班，发展自己的特长。
四、阅读一暑假
广泛阅读，提高课外阅读能力。广泛阅读健康有益的 .课外书籍， 开阔自己的知识面，并积极做好读书笔记或学习心得。
五、快乐一暑假
利用假期时间每人准备一个短小而精彩的文艺节目，歌曲、舞蹈、 器乐、相声、小品、朗诵均可，要求有高质量，最能代表自己的最高 水平，开学后以班级为单位进行文艺汇演，并作为教师节礼物邀请老

师们共同欣赏。
六、参与一暑假
在暑假期间积极投身到社会实践中，开展“关注国计民生”社会 调查，如居住环境的变化、新建小区的崛起、物价与生活的关系、 08 奥运对我们的影响等方面，可以自己调查，也可以几个同学为一组， 分工合作，(小组不得超过六人)。
假期结束后上交材料：
一、各科暑假作业
二、我所学得的劳动技能(用笔记下劳动过程，开学后以班级为 单位进行展评)
三、一篇读后感(参加学校组织的假期读后感征文)
四、一个文艺节目(在班级进行汇演)
五、一篇调查报告(也可以小组共写一篇，参加调查报告评比)
中学暑假学生活动方案 3
一、社会实践的目的
1、透过社会实践活动，对学生进行科技、国防、劳动、法制、环 保、历史等多方面的教育，使学生关心社会和科技进步、关心地球和 生存环境。
2、透过社会实践活动，增强学生的组织纪律性。
3、透过社会实践活动，培养学生认识社会、探究社会问题的基本 潜力，构成综合思考问题的潜力。
4、透过社会实践活动，养成良好的劳动观念，构成一般劳动技能。
5、透过社会实践活动，培养学生人际交往潜力、协作潜力、组织 潜力和操作潜力以及适应环境的潜力。
6、更重要的是，透过社会实践，培养学生的参与意识、创新意识 和勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神，不断提升学生精神境界、 道德意识和潜力，完善学生人格。
二、社会实践的资料
1、军训：这是一个必修项目，也是社会实践课程的一项重要资料，
主要进行军事知识教育、军事技能训练和纪律的养成教育。

2、参观、访问和调查活动、社团活动：能够郊游，参观人文景观 等；能够到德育教育基地参观考察，理解思想教育(例如进敬老院帮 忙孤寡老人)等；能够抓住焦点、热点问题，进行环保、国情民情调 查等活动；能够结合教学资料进行验证性的调查；访问则一般以国家 或地方政府机构、政府官员、特殊人物、特殊群体等为访问对象。
3、班级值周活动和校内劳动。
三、组织管理形式
社会实践课程在校园综合实践活动领导小组的指导下，由德育处 统一负责实施。年级组负责社会实践活动的具体实施，班主任对全班 的社会实践活动负责，指导老师对所管的社会实践小组负责。社会实 践活动一般以由 5-10 个学生经自由组合构成的小组为单位开展，每小 组推举小组长一名，根据活动项目聘请指导老师 1-2 名，根据活动项 目的需要可聘请校外人士充当指导老师。
四、学分配置、认定与时间安排
1、军训：安排在高一第一学期开学之初，时间不少于一周，①考 勤记录②个人总结③班任或教官签名④相片和奖状等证明材料。时间1 周。
2、社会参观、社团活动与社会调查活动：社会参观活动由校园统 一组织，社团活动和社会调查由学生自行安排，小组成员不能少于 5 人，时间安排在八年级阶段，利用双休日、节假日或假期时间自主安 排活动。①参加活动证明(由校园或活动单位带给)②调查计划、报 告③相片和奖状等有效证明材料④教师签名。
3、班级值周活动和校内劳动( 2 学分)：①参加校园安排的学生 值周活动，每学年第一学期安排高二级学生值周，第二学期安排七年 级学生值周，人人参与。②当班主任助理，管理班群众，填写管理表。 ③参加包干区清洁，有小组长的证明。④参与宿舍轮值，有宿舍舍长 的证明。⑤参加课室值日，有劳动委员的证明
五、活动实施的过程
1、活动前教育。校园在活动前都安排必须时间进行安全、法制、 礼仪教育。教育学生预防事故，注意自我保护；教育学生务必遵守法

规，遵守实践地和社区的规章制度；教育学生礼貌待人，体现中学生 良好的精神风貌。
2、资料选取与活动规划。除军训项目外，学生根据自己的兴趣和 已有的知识水平，从生活实际出发，从熟悉和关注的社会中选取活动 主题和资料，并构成社会实践小组，聘请指导老师，联系好将要前去 实践的地点或单位，制定小组活动计划，并在小组活动计划的基础上 制订个人活动计划。将小组活动计划和个人活动计划报告班主任和指 导教师并征得他们的同意。
3、活动实施。新学期开学的第三周召开开题报告会，组成活动小 组，确定活动主题，明确成员职责，制订活动计划。学生务必按计划 进行活动，服从实践地负责人领导，班主任和指导老师要随时关注活 动的正常开展。在活动中组长要协调好小组成员及各方面的关系，各 成员发挥团队精神，相互协作，确保活动的顺利进行。要记录活动过 程和活动心得。
4、总结交流。活动结束后，小组完成社会实践的报告。个人写出 活动小结及活动过程中的体会、感受等，先在小组内交流，然后组织 小组间的交流。形式由班级自定，能够是主题班会、班级网页、墙报 展览等。每班推荐最好的一个活动小组参加级组的社会实践活动成果 汇报。
5、评价考核。小组和个人带给相应的材料，由班主任和指导老师 进行初步评，然后由校园综合实践活动课程领导小组进行终评。
六、课程评价与学分认定
1、评价原则
贯彻三结合评价原则 :过程评价和结果评价相结合，自评和他评相 结合，定性评价和定量评价相结合。
2、评价资料
①参加社会实践活动的课时量和态度；
②活动的选取与活动设计评价；
③活动过程中的体验和收获：认识社会、研究社会问题的基本潜 力和人际交往、协作、适应环境等潜力的发展状况；

④活动的成果和社会效益评价；
⑤活动过程中的创新性和实践性的体现状况。
3、评价方法
实施档案袋管理。学生建立个人社会实践活动档案袋，里面应装 有能反映小组和个人活动过程的种种记录和其他证明材料，并带给核 实方法或途径(如实践单位的地址和电话，相关人员的姓名和联系电 话等)，具体考评方法如下：
①军训评价： A、学生个人自评(撰写军训小结)； B、班主任和 教官初评，进行等级认定； C、教务处、德育处审核。
②主题活动(社会调查)评价：
评价资料：主题活动评价要考察详细的小组活动方案和个人活动 计划，小组社会实践报告与个人活动小结，活动记录与活动证明，主 题活动的成果，相关单位的评价和学友的评价材料。
③班级值周活动和校内劳动评价。
评价资料：班级值周活动和校内劳动也要带给相关的证明材料， 如各项活动的过程记录与小结等。
考核等级：从活动态度和活动收获等方面进行考核。活动用时合 计不少于 7 日；活动态度和活动收获可进行定性评价，使用“优秀”、 “良好”、“一般”、“较差”等描述性语言。
4、评价学分认定程序
学生个人或小组整理参评材料--小组交流及互评--班主任或导师初 评、等级认定--校园综合实践活动课程领导小组终评--校园学分认定委 员会学分认定--教导处登记学分。
七、奖励
对于那些参与意识和创新意识强，有勤于实践、勇于探索、精诚 合作精神的学生个人或小组，他们付出了努力且有了丰硕的收获，等 级认定为 A 者，校园给与表彰；对于三项活动评价均获 A 等的学生， 校园给予专项奖励；如果社会实践成果经专家认定为具有必须的社会 效益、科学价值或实用价值，校园给予特殊奖励。
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