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读《韩军与新语文教育》
先天就是凡骨俗胎，何必化装成仙人；本来就是干别的蒜瓣，干嘛冒充个大的蒜头。淡泊恬静朴为本，平平淡淡拙是真。滴泪泣血说语文，从容练达做韩军。
为什么我的眼里常含热泪，因为我对着土地爱得深沉。（艾青）

——韩军
这就是韩军，一个平平淡淡的人民教师，一个为改革语文现状而不懈努力的人民教师，一个真真切切，毫不遮掩的人民教师。

韩军的成长之路
韩军的今天可谓是受万人敬仰，作为全国优秀的特级教师，荣获多个教师重量级奖项及荣誉称号，今天的韩军是光环绕身。然而，谁都想不到在他刚开始从教之初，他是极其不愿意当老师的，甚至曾一度想弃读中师，然而，在父亲的督促下，最终坚持了下来，成为了一名老师。韩军当上老师之后，其教师之路并非一帆风顺，然而，他却不埋不怨，埋头攀登不问高，通过自己对语文的执着，自己的努力，不断的充实自己，挑战自己，提高自己，用心钻研，最终，其呼吁并构建了新时期教育语文改革的“新语文教育”教育思想。韩军通过自己的努力，自己的不断学习，最终成为了全国的特级教师。然后，在他成名之后，却始终不忘记时时刻刻反省自己，自己作为一名特级教师，首先，自己是一名教师，其次才是特级教师，因此，他时时刻刻不忘作为一名老师的本分，不断学习、充实自己，不断提高自己的教育教学技能，提升自己的语文教学修养，加厚自己的语言文化底蕴。在韩军几十年的教育生涯中，从青年作为一名特级教师，韩军自己心中有愧，到作为一名特级教师十几年后自己心中仍有梦想，再到中年时，走向敬畏与自知，这一步一步，无不参杂着韩军作为一名教师自身发展的艰辛历程，无不彰显着已然成为一名特级教师后的他对教育事业的认真，对自己工作的负责，对语文教育改革的不懈努力。

韩军的教育教学思想
作为“新语文教育”的首创者，韩军在语文教育改革这一块胆大却不失真见，对“新语文教育”的背景及其新的本质都做了自己独特的见解。他提出：“新语文教育”要注重人文精神，要在中华深厚文化底蕴的熏陶之下，对汉字语言文化进行深入的研究、学习。在民族文化的背景下，去理解、体会语文教育的精髓与真谛。他提出语文教育应该除新布旧，返本归根。他认为在语文教育的过程中，应该“举三反一”，回归语文教育的“积累”本质，真是自由的回归到语文教育的“人文”之本。他同时强调：语文教育应注重美读吟诵，回归语文教育“诵读”之本，语文教育英重文写白，回归语文教育“文化”之本；注重文字素养，回归语文教育“文字”之本；注重化意为字，回归语文教育“生活”之本。从六个方面系统的阐述了语文教育的“听”、“说”、“读”、“写”、“思”等基础学习语文的思想。而在新时期的语文教育中，韩军更是提出，反对“伪圣化”（所谓“伪圣化”，就是用一套唯一的“群性话语”、“公共思维”模式，钳制师生丰富多元的精神方式、说话方式，压抑精神自由，禁绝个性语言，让全体师生都用一个模式思维、用一套话语说话。），反对“技术化”（“技术化”就是无视人的精神存在，无视人文涵养、人文积淀、人文价值之于教育教师、之于语文教育的极端重要性，把语文教育降低为纯粹技术操作手段。）提倡语文教育要自由、多元化，合理利用新科学技术、注重人文精神、民族文化精神的传承。

我的感想
韩军由一个普普通通的乡村教师，凭借自己的不断努力，不懈追求，对教师职业的真实坚守，对教育事业研究的突出贡献，着实让人感动，倍受鼓舞。作为一名人民教师，就要真真的对得起自己的职业，温家宝说过，要想宣传劳动模范，宣传科学家那样宣传教育家、宣传优秀教师，在全社会形成尊师重教的良好风尚。可想而知，教育对于一个国家的重要性，教师在社会上的崇高地位。因此，作为一名人民教师，首先就要有先进的思想， 要有为教育事业奉献的精神，要有不断学习，不断进取的精神，要有争做全国优秀教师的精神。只有这样，一个人民教师才能不断的充实自己，与时俱进，把最先进的教育思想、教育理念、教育精髓传授给学生，也只有这样， 才能算上是一个合格的人民教师。韩军，向你致敬。同时自己也将不懈努力，志向成为明天的你！