1、做好家访工作，加强师德建设
-----学习师德常识心得体会
姚俊
家访作为班主任工作的一个重要组成部分，是了解学生并对学生进行教育的一个良好途径。在过去，家访工作得到了学校的重视，也深受广大学生和家长的热烈欢迎，但随着市场经济大潮的冲击，人际关系出现了新的变化，这种传统的教育工作似乎正趋向于式微。许多学校对教师的家访工作不再提倡，不再重视，教师也不再愿意下工夫走访学生家庭，家长和学生对教师的家访也产生了误解，家访工作遇到了
2、前所未有的阻力。但我觉得家访工作作为教育工作的一个特殊形式，对于加强师德建设和强化班级管理起着不可替代的作用。
一、 家访工作的重要意义。
1、家访是现代教育发展的客观需要
现代教育理念认为，教育不单纯是学校的事，教育的范畴已经被泛化，早已突破了学校的围墙，走向社会，走向家庭，社会、家庭、学校在教育中是三位一体的关系，现代教育越来越呈现出立体化、全方位的特点。从这个理念出发，学校与家庭之间应该联动互补，应该在对孩子的教育中进行全面交流。班主任在学校和家庭之间是一个桥梁和纽带，只有班主任作好家访工作，才能有效地沟通学校教育和家庭教育，协调双方的工作，找到学校教育和家庭教育契合点，对
3、学生进行更有效的教育。
2、通过家访全面了解学生，促进学生健康全面发展
学校教育有着集体教育的优势，但同时也存在着明显的不足，教师不容易了解每个学生个性特点，很难进行个性化的教育。在学校教育的环境里，学生的个性不能完全展现，而在家庭环境中，学生处在一个比较自然的状态，个性能够得到正常的表现，这是一个难得的了解学生的机会，家访正是一个全面了解学生情况的便捷途径。我班有一个学生班里表现平平，看不出有什么特点，但通过家访我了解到他在家里从来不帮家长做家务，怕吃苦，相当懒惰，这也学习缺少后劲的原因。了解到这些情况后，我就让这个学生平时多为班级尽义务，培养他的奉献精神，锻炼他的耐力，目前这个学生
4、有了较大进步！
二、 家访工作中要注意的几个问题
1、关系平等
在家访中，教师和家长的关系是平等的，教师和家长的教育目标一致，都是为了把孩子培养成国家的有用之才，基于此，教师和家长的地位是一样的，不管家长的社会角色怎样，是市长，是县长，是农民，是个体，在我们教师眼里，他们都是“家长”，不能厚此薄彼，区别对待。同家长谈学生的教育工作，既不能抱着“汇报工作”的态度，也不能有“领导训示”的架子，家访中我们的态度要诚恳，目的要端正，这样才能做到关系平等。
之所以有的学生和家长害怕教师去家访，主要的原因是有的教师在家访中的态度不够端正，往往是学生在学校犯了错误以后，或者是学生
5、成绩不好，才去家长那里“告状”，当着家长的面来训斥学生，或者想借家长的“权威”来压制学生，我认为这样做只能破坏破坏师生之间的关系，使学生与教师之间的关系日益紧张。
2、家访的内容要公开
家访是学校与家庭的沟通与交流，是学校教育和家庭教育的相互渗透，家访没必要搞得神秘。我在家访之前总是让被访学生知道并通知家长，在整个家访过程中坚持让学生在场，让学生直接参与我和家长的谈话。
只有做到公开，大家才能畅所欲言，才能取得学生的信任，才能得到学生家长的理解，才能真正找到学校教育与家庭教育的最佳结合点，才能找到真正解决问题的办法，公开是家访必须遵守的一个原则。
3、时机适宜，事先约定。
6、
家访看似一件平凡的工作，实际上要想取得良好的效果并不是一件容易的事，事先要有一个周详的计划。家访的时机要适宜，并不是任何时候都可以取得同样的效果，一个根本的原则是：必须要家长了解孩子一个阶段学习情况和表现。不是学生有了一点小问题，也不是学生的问题太多难于解决才去。该在学校解决的问题要在学校解决，一点小事就约家长，只是教师推托责任的表现；而到了学生的问题没法解决的时候才去找家长，那是教师不负责任。
到学生家家访最好事先约定，这也是对学生家长和学生的尊重。如果学生家长有事，也不要强求，事先要有个比较周详的计划，不能仓促应付，那样效果不会好。
家访工作看似一件平常的工作，但这里面有很多的东西可供我们认真思考，把这个工作做好了，既可以强化班级的管理，同时对师德建设也大有益处，可增强我们对学生的爱心和责任感！
2007.9
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
