等值线的复习.doc

等值线的复习

武俊宏

知识与技能：学会分析等值线的基本特征，能应用等高线的基本特征来迁移运用于其他等值线问题的处理
过程与方法：运用作图分析法和比较法进行复习，学会边思考边听课表分析的学习习惯
情态价值观：养成学生理论联系实际的学习习惯和作图解题的行为习惯
教学重点：等值线的基本特征
等值线的综合应用
教学方法：读图分析法、作图法
教学手段：实物投影
等值线即数值相等的点连接起来的线。在中学地理中，需要掌握的等值线有：等高线、等深线、等压线、等温线（水温和气温）、等盐度线、太阳辐射等值线、等降水量线、人口等密度线、等震线、大气中某种污染物分布的等值线等。

一、等值线的共同特征：
学生读图归纳
1．同线等高
2．同图等距
3．凸高值低，凸低值高
4．线稀差小，线密差大
对于等值线图上数值高低的判读可用垂线法或切线法：
⑴垂线法（以等高线为例）

⑵切线法（以等温线为例）

5．局部小范围闭合等值线，两条等值线之间出现小范围闭合等值线，闭合区域的数值按“大于大的”或“小于小的”的规律判读。
二、综合判读和应用
1、等温线
⑴影响等温线的因素：
学生讨论影响因素后小结
① 纬度因素：温度从低纬向高纬递减。
思考：如何判断南北半球?
② 海陆热力性质的差异：
思考：不同季节海陆的气温有何差别？
③地形起伏：由于每升高1000米气温下降6℃，因而地势高处（高原、山地）温度低于同纬度地势低处；
④洋流：暖流流经的地区温度高于同纬度其他地区，寒流流经的地区温度低于同纬度其他地区；
⑤其他因素：城市有热岛效应；锋面移动可引起局部地区温度的差异。背风坡有焚风效应，同海拔高度背风坡高于迎风坡。
⑵等温线的走向：
学生思考分析：
①等温线与纬线方向基本一致：原因是什么？
②等温线大体与海岸线平行：原因是什么呢？
③等温线与等高线平行或与山脉走向平行：原因是受什么的影响？
⑶等温线的弯曲：
①如果等温线向低纬弯曲，该地气温较同一纬度？
②如果等温线向高纬弯曲，该地气温较同一纬度？
③等温线弯曲规律：“高高低低”
思考：哪些因素影响等温线的弯曲分布？(冬夏季节、海陆状况、地势高低、寒暖流) 见下表：学生填表
影响因素
比同纬度
地区气温
等温线弯曲状况
影响因素
比同纬度
地区气温
等温线弯曲
   状况
大陆 季
气温高
向 凸出
大陆 季
气温低
向 凸出
海洋 季
气温高
向 凸出
海洋 季
气温低
向 凸出
地势较
气温高
向 凸出
地势较
气温低
向 凸出
暖流经过
气温高
向 凸出
寒流经过
气温低
向 凸出
总结：等温线弯曲分布规律——高高、低低规律
2、等压线
1）．有关等压线：对于同一地点而言，气压总是随高度的增加而递减。
①高压和低压都是针对 而言。（同一水平面上的气压差异）
②等压面凸起的地方为 区，下凹的地方为 区。
③由高气压向外延伸出来的狭长区域，叫做高压脊，脊的最弯曲部分的连线称为脊线；由低气压向外延伸出来的狭长区域，叫做低压槽，槽的最弯曲部分的连线称为槽线。
2）．有关等压线的综合判断：
⑴根据风向可判断：
①判断等压线数值大小：顺着风向，等压线数值如何变化？为什么？（减小）
②判断南北半球：如何根据风向来判断南北半球呢？
③判断近地面和高空的位置：
请说出其判断的依据？
（风向与等压线斜交说明有摩擦力，是近地面的风向；如果风向与等压线平行说明无摩擦力，是高空的风向。）
④判断高气压和低气压的位置：北半球：背风而立，右后方是高压；南半球：背风而立，左后方是高压。
⑵根据等压线疏密判断风力：等压线密，风力大；反之，风力小。
⑶根据海平面气压分布判断季节：
①夏季（北半球7月、南半球1月）大陆内部有 气压。
②冬季（北半球1月、南半球7月）大陆内部有 气压。
⑷根据闭合等压线判断天气状况：低压中心附近为 天气；高压中心附近为 天气。
3、等降水量线：在地图上，把降水量相等的地点连接成的线，叫等降水量线。
1、地区分布差异大小
降水量
等降水量线密集——降水的地区分布差异大；等降水量线稀疏——降水的地区分布差异小。
2、根据等降水量线的走向判断影响因素
学生读图分析
等降水量线与海岸线大致平行：
———降水自 减少（沿海向内陆）
等降水量线与山脉走向平行：
一一多雨侧为 坡，少雨侧为 坡
等降水量线呈封闭曲线：
—— 或城市“雨岛”影响（地形）
4、潜水等水位线图
潜水等水位线图即地下水的等值线图。潜水面即潜水的自由表面；潜水埋藏深度即潜水面至地表的距离；潜水位即潜水面上任一点的海拔；潜水含水层厚度即潜水面至隔水底板的垂直距离。
判读方法：
1） 潜水的流向：潜水是在重力作用下，由潜水位高处向低处作下降运动的，所以潜水的流向就是与潜水等水位线垂直且由潜水位数值大的指向潜水位数值小的短线，如右图为某地两条河流两侧的潜水位等值线示意图，可反映河流与潜水补给关系的一般情况。图中数字表示潜水位(单位：米)。读图判断。
2）潜水的埋藏深度：埋藏深度＝某点地面标高－潜水位，即某点对应的等高线的数值（地表高度）与其潜水水位数值的差。一般来说，地势越高，潜水的埋藏越深。
3）潜水与地表水（如河水）的补排关系：对照图示观察，若潜水等水位线图上的等值线向数值大的方向凸出，说明河水水位低于潜水水位，潜水补给河水；相反，河水水位高于潜水水位，河水补给潜水。我们也可以通过确定地表水附近潜水的流向来确定彼此的补排关系。
具体方法：是在图上按潜水位数值从大到小方向作潜水等水位线的垂线，若垂线指向河流，说明潜水补给河水；若作出的垂线偏离河流，则说明河水补给潜水。
三、学生巩固练习
●丁

●丙

●甲

●乙

23º26'
0º
1. 读等值线图，分析判断：
(1) 若此图为海平面等压线图，且数值自北向南递减，则下列叙述正确的是（ ）
A. 丙处多阴雨天气 B. 甲处天气晴朗
C. 丁处吹偏北风 D. 乙处吹偏南风
(2) 若此图为某大洋等温线图，判断下列说法正确的是（ ）
A. 海水温度由大到小排列：甲乙丙丁
B. 海水温度由小到大排列：丙丁甲乙
C. 海水盐度由大到小排列：甲乙丁丙
12℃
N
M
14℃

12℃
14℃
D. 海水盐度由小到大排列：乙甲丙丁
2.下图为等温线分布图，M地、N地的地形应为（ ）

A. 高原和平原
B 高原和山地
C. 盆地和山地
D. 盆地和平原
图8为我国华北某区域等高线和等潜水位线图。回答8—10题。
8．该地区的地形名称是
A．冲积扇 B．三角洲
C．河谷平原 D．低山台地
9．图中M处的潜水埋藏深度为
A．235米 B. 75米
C．16米 D．5米
10．所示区域不易发生的环境问题是
A．干旱 B．洪水
C．土地盐碱化 D．沙尘暴

小结 这节课的主要内容是关于等压线、等温线、等降水量线、等前水位线的基本原理合应用，是高考内容的重点和难点所在。学习的关键是把握等值线的基本特性，学会利用"高低"规律解决问题。

板书设计
等值线的复习
一、等值线的共同特征：
学生读图归纳
1．同线等高 2．同图等距
3．凸高值低，凸低值高
4．线稀差小，线密差大
5．局部小范围闭合等值线，按“大于大的”或“小于小的”的规律判读。

二、综合判读和应用
1、等温线
⑴影响等温线的因素：
纬度因素、海陆热力性质的差异、
地形起伏、洋流、其他因素
⑵等温线的走向：
⑶等温线的弯曲：

2、等压线
有关等压线的综合判断：
⑴根据风向可判断：
①判断等压线数值大小②判断南北半球③判断近地面和高空的位置④判断高气压和低气压的位置
⑵根据等压线疏密判断风力
⑶根据海平面气压分布判断季节：
⑷根据闭合等压线判断天气状况
3、等降水量线
1）、地区分布差异大小
2）、根据等降水量线的走向判断影响因素
4、潜水等水位线图
判读方法
1）潜水的流向、2）潜水的埋藏深度
3）潜水与地表水（如河水）的补排关系

教学反思