1、高二政治集体备课 第四课时 授课时间：2015年9月 日
2.2唯物主义和唯心主义
【教学目标】
知识目标：
帮助学生了解唯物主义和唯心主义的内涵及其各自的表现形式。指导学生正确的理解和认识唯物主义的三种基本形态并区分主观唯心主义和客观唯心主义。
能力目标：
引导学生从古今中外著名思想家的言论来分析唯物主义与唯心主义的斗争；从现实生活中的具体事例来判断唯物主义和唯心主义。提高学生对知识的比较分析能力和抽象思维的能力。
情感态度价值观:
通过对本课学习，帮助学生懂得辨证唯物主义和历史唯物主义是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器；在实际工作、生
2、活、学习中自觉坚持唯物主义，反对唯心主义。
【教学重点】
唯物主义和唯心主义的基本观点
【教学难点】
如何科学的看待唯物主义的三种基本形态和唯心主义的两种基本形态的基本观点 。
【板书设计】
【板书过程】
导入新课：多媒体显示《学者与民工的对话》
问题探讨：区分唯物主义和唯心主义的根本标准是什么？
新课学习
（一）、知识突破一：唯物主义和唯心主义的观点分歧是什么？
1、完成表格1
哲学派别
基本观点表现
唯物主义
物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。
唯心主义
意识是本原的，物质依赖于意识，意识决
3、定物质。
2、合作探究活动：下列观点分别属于那种哲学派别？（多媒体显示题目）
（二）知识突破二：唯物主义的三种基本形态
1、古代朴素唯物主义
（1）探究活动：下列观点属于唯物主义还是唯心主义？这些观点的合理性和局限性分别是什么？（多媒体显示）——学生探究、回答并得出结论。
（2）完成表格2
基本观点
合理性
局限性
古代朴素
唯物主义
认为世界是物质的，把物质归结为具体的物质形态
否认世界是神创造的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的
主观猜测，缺乏科学依据把复杂问题简单化
2、近代形而上学唯物主义
（1）探究活动：17世纪法国唯物主义哲学家伽森狄认为
4、宇宙由原子和虚空构成，原子是永恒运动的，虚空是原子运动的场所。 “物质是按一定次序结合的，不可分、不可灭的原子的总和。”。你认为这种观点正确吗？为什么？——引出近代形而上学唯物主义
（2）完成表格3
基本观点
进步性
局限性
近代形而上学唯物主义
原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性
用自然科学成就丰富和发展了唯物主义
机械性、形而上学性
不彻底性、历史观上的唯心主义
3、辩证唯物主义和历史唯物主义
（1）正确地揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了最广大人民群众的根本利益。
（2）它是现时代的思想智慧，是无产阶级的科学的世界观和方
5、法论，是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器。
课堂思考：唯物主义的三种形态的比较？通过题目进行区别
（三）知识突破三：唯心主义的两种基本形态
1、主观唯心主义 探究活动：“仁者心动”代表观点是什么唯心主义？
2、客观唯心主义 探究活动：柏拉图的代表观点是什么唯心主义？
3、完成表格4
唯心主义的形态
基本观点
主观唯心
主义
把人的主观精神（如人的目的、意志、感觉、心灵等）夸大为唯一的实在，当成第一性的东西，认为客观事务以至整个世界，都依赖于人的主观精神。
客观唯心
主义
把客观精神（如上帝、理念、绝对精神等）看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。
4、练一练：下列观点分别属于唯心主义的那种类型？（多媒体显示） ——师生共同完成
（四）哲学的基本派别：
因为唯物主义和唯心主义是根据哲学的基本问题而划分的，因此哲学的基本派别只能是唯物主义和唯心主义。
【课堂小结】一、什么是唯物主义？唯物主义的三种基本形态是什么？
二、什么是唯心主义？唯心主义的两种基本形态是什么？
三、了解辩证法和形而上学的对立。
【作业布置】练习册本课时选择题
【教学反思】
3
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
