1、灵宝市第三小学导学案
学科
数 学
班 级
三（ ）
执笔人
刘学刚
执 教
时 间
2014年9 月 1 日
课 题
秒的认识
学习目 标
1. 使学生认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。
2. 使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
教学重 点
使学生知道1分=60秒。
教学难 点
使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
教具准 备
课件
课时安 排
1课时
教
学
过
程
教
学
2、
过
程
（一）设置情境，导入新课。
放映课件（春节联欢会上新年钟声敲响前全体倒计时的情景，镜头定格在运动的钟面上。）师：跟随着时间的脚步，我们又倾听了一次新年的钟声。那么，谁能说说， 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1应该用什么时间单位？生：秒。
（二）自主探索，合作求知。
1. 认识秒针和1秒。
师：我们以前学过的时间单位有……生：时、分。
师：我们没有学过“秒”啊，你是怎么知道“秒”这个时间单位的呢？
生：钟面上有秒针。
师：（放映课件，展示钟面模型）哪一个针是秒针？
生：最细最长的那一个。师：秒针是怎样计时的，谁能给大家讲
3、一讲？
生：（到前面）秒针走一个小格就是一秒。
师：哦，原来秒针走一个小格就是一秒，就是这样？
2. 体验1秒的长短。
师：一秒钟就是这么滴答一下，你能做些什么呢？你能用一个动作来表示一秒吗？（拍手、数数、眨眼睛、点头等）？
3. 1秒的价值。
师：短短的1秒钟，滴答一下就过去了，我们实在做不了什么事情。但是现在科技发达，很多现代化的工具1秒能做很多事情，现代化的交通工具也能在1秒的时间里走很多路程，谁知道一些这样的知识？
师：看了这么多的介绍，你觉得1秒的作用怎样？（画面演示）同学们要珍惜分分秒秒。刚才我们了解了一秒钟能创造那么大的价值，如果我们
4、把一秒一秒地积累起来，我们就会创造更多的价值。
4. 认识几秒。
师：还有春节联欢晚会上，大家都在期待新的一年的到来，所以一起兴奋的数着新年钟声敲响前的最后几秒。刚才新年钟声敲响前的倒计时是几秒完成的呢？（重复播放刚才倒计时的情景图，学生又不自主地跟着数数）
生：（抢答）10秒。
师：你怎么看出是10秒的？
生：秒针从10走到了12，经过10个小格就是10秒。
5. 教学1分=60秒。
师：我们知道1时=60分，因为分针转动一圈的同时时针转动一个小格，所以时和分之间的进率是60，秒是一个比分小的单位，它和分之间的进率是多少呢？
板书1分=60
5、秒 生：（齐读）1分=60秒
师：同学们真是善于观察，连这么难的问题也能研究出来，真棒！既然1分等于60秒，那平常我们说的半分钟就是多少秒？生：30秒。
（三）总结全课（重新回到主题图，春节联欢晚会倒计时图）
修改意见
修改意见
秒的认识
1分=60秒
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