平移-第一课时.doc

课题
5.4 平移(第1课时)
学习
目标
1、经历观察、分析、操作、欣赏以及抽象，归纳等过程，毛认识平移,理解平移的含义
2、经历探索图形平移性质的过程
3、理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等的性质.
4. 进一步发展空间观念，增强审美意识。
难点
探索平移的性质
重点
平移的概念和性质

学习过程

探究新 知

范例点 睛

一、探究
1、如何在一张半透明的纸上，画出一排形状和大小如图的雪人？

（1）雪人的现状、大小、位置在运动前后是否发生了变化？
（2）雪人甲运动到雪人乙的位置时，雪人甲的鼻尖B是怎样运动的？它运动到了什么位置？帽顶A呢？
（3）连接几组对应点，观察得到的线段。它们的位置、长短有什么关系？再连其他对应点呢？
二、归纳
（1）在平面内，将一个图形整体沿某个＿＿＿方向＿＿＿，得到一个新图形。新图形改变的是图形的＿＿＿＿＿，不改变图形的＿＿＿＿和＿＿＿＿。
（2）新图形的每一点，都是由＿＿＿图形中的某一点移动后得到的，这两个点就是＿＿＿，连接各组对应点的线段＿＿＿＿＿＿
（3）经过平移所得的图形与原来的图形的对应线段＿＿＿＿＿＿＿，对应角＿＿＿＿，对应点所连的线段＿＿＿＿。

平移的概念
1、如图，△ABC是由四个形状大小相同的三角形拼成的，则可以看成是△ADF平移得到的小三角形是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
范例点 睛

2、如图1，△ABC平移到△DEF，图中相等的线段有＿＿＿＿＿＿＿ ，相等的角有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
平行的线段有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、△ABC在网格中如图所示，请根据下列提示作图
(1)向上平移2个单位长度.
(2) 再向右移3个单位长度.

随堂演 练

1、如图所示,请将图中的“蘑菇”向左平移6个格,再向下平移2个格.

2、把一个△ABC沿东南方向平移3cm，则AB边上的中点P沿＿＿＿方向平移了＿＿cm。
3、说一说生活中的平移现象
课堂小 结

课后作 业
如图，有一条小船，若把小船平移，使点A平移到点B，请你在图中画出平移后的小船。

反 思