1、
《生活是多么广阔》教学设计
教学目的
1、能读懂诗歌，知道诗歌怎样从熟悉的事物体现生活美妙的真谛。
2、引导学生模仿第二节续写诗句，激发学生对生活的热爱和对写作的兴趣。
3、理解诗意，能用自己的话说说第三节意思。
4、 有感情的朗诵这首诗。
重难点：
1、 能读懂诗歌，感受诗人对生活的热爱和追求。
2、 引导学生模仿第二节写诗句。
教学课时：一课时
教学过程：
一、谈话激趣，引入新课
同学们，有人说，生活是一杯饱含着人生酸甜苦辣的美酒；有人说，生活是一首美妙快乐的歌；也有人说，生活是一幅五彩斑斓的画。同学们，你们认为生活应该是什么样的呢？
2、
生：学生畅所欲言
师：是呀！生活是五彩缤纷的、生活是绚丽多彩的、生活是广阔无垠的……今天，我们来学习一首现代诗，感受著名诗人何其芳是怎样来解读生活的真谛的。（板书课题：生活是多么广阔）齐读课题。
出示幻灯片：
1、学习目标
2、作者简介
二、初读课文，感知大意
1、自由朗读，体会诗歌大意。
2、再读诗歌，找出自己不懂的词互相交流。
颠簸(上下震动)、露（lu）宿、
3、 小组展开朗诵比赛
三、 反复品读 揣摩作者表达的情感
1、 学习第二节
（1）让学生再次朗读，思考这个小节写作形式的特点及主要内容。
生：运用排比的修辞手法写出了生活的丰富多
3、彩的，感受到生活是美好的，幸福快乐的。
（2）、指导学生联系自己的生活实际续写诗句。
* 你还可以去做哪些你认为快乐的事？请模仿第二节“去……”的句式续写几句诗。
* 写好后朗读给大家听，要有感情。
2、学习第三小节（出示幻灯片）。
去在平凡的事物中睁大你的眼睛，
去以自己的火点燃旁人的火，
去以心发现心。
（1） 请学生用自己的话说说对这些诗句的理解。学生说意思：（不要以为生活多么壮美，平凡的日子中同样也充满快乐和美丽，只要你帮助了别人，帮助了那些需要你帮助的人，你的生活就会充满快乐。）
4、生：说出自己的体会
(2） 再次有感情的朗读第三节。
3 、学生齐读一、四小节。说出你的体会。
生：结构上首尾呼应。
生：写出来生活的广阔和美好。
师：是啊，用海洋来比喻广阔的生活，
用芬芳来比喻生活的美丽。
我们的生活充满阳光，
我们的将来灿烂无比。
鲜花和掌声迎接着我们，
我们还有什么理由不热爱自己热爱生活呢？努力吧!朝着我们的理想出发。
四、再次诵读全诗 感悟生活的真谛
五、 小结
这首诗通过描写“生活是多么广阔”抒发了诗人对生活的感受，表达了诗人对生活的热爱和追求。 孩子们，你们学了这首诗有什么收获，有什么感受呢？
我们生活在和平年代，我们的生活是多么的美好，我们更应该热爱生活，从现在做起。去创造更加美好的明天。
板书设计：
1、 生活是多么广阔
发现美
创造美 热爱生活
感受美
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