1、能力教育
新世纪的人才将从资格，技能概念转向能力的概念。在这个竞争酷烈的时代，资格将是一张虚无的名片。人的能力将对人的成功起决定性的作用。多元的时代需要多无的能力，竞争的空间需要特殊的能力，当考分的卷白替代了能力的岩浆时，家长，警惕啊！请与我并存，在“能力教育”仓储里解读力的内涵。
1、为什么能力比资格更重要？ 世界首富比尔.盖茨，没有一张大学文赁，不是硕士，博士，但他领导的电脑公司却世绩辉煌。家长应有这样的理念，光有文凭，往往不是现代意义上的人才。而能力才是走向成功的金钥匙。因此，及早引入“能力教育”，是中国家教必须进修的新课题。
2、为什么“能力教育”成为了世界性课题？欧盟最先推出：
2、21世纪是知识经济社会。这个社会靠能力支撑。联合国教科文组织专门就人才的四大能力作了诠释，求知的能力，做事的能力，做人的能力和与人共处的能力。这四大能力，是人才的通行证，是新世纪新知识的四大支柱。
3、为什么学今求知是能力的重要内涵？将有关方面调查，现在的孩子在学校所学的知识，到他离开学校时，大约只有10％左右的知识是有用的，90％要到社会上去再学习。这就要求每一个人应学终身与科学为友，要求孩子热爱学习，并且以创新，批判的态度学习，这就需要学今求知的能力。
4、为什么学今故事也是重要的能力？ 新世纪的人才将从资格的概念转 为能力的概念，真正起作用的往往是一个人做事的实际能力，这就是说，一
3、个真正的人才，就要能够把所学的知识，运用到具体事情的处理中，适应未来的变化。这就是做事能力的基本要求，家长对此应适度重视
5、为什么做人的能力不是狭义的道德范畴？ 有的家长把孩子学会做人的能力，狭义地理解为讲道理，这显然片面。知识经济时代对做人能力的要求，有这样两个方面：一是人的身心全面和谐的发展；二是人的审美兴趣的全面发展。这就有明显的非人化倾向，它是一个实际能力的新标准。
6、为什么学会共处是人才能力的原则之一？ 联合国教育文组织在新世纪伊始就呼吁，地球村的每一个公民，都应学会互相关心 ，合作，共同生活。在目前多元化的社会里，家长一定要把培养孩子与人共处的能力作为大事来看，教育孩子要学
4、会发现他人，接纳他人，能与他人愉快地合作。
7、为什么人的能力具有鲜明的时代性？用日新月异来喻指新时代，可谓恰如其分。尤其是知识的更新，更是瞬息不变，如果一个人的能力仅仅限于过去的标准，其结局必遭淘汰。因此，家长对孩子能力的培养，一定要跟上时代的潮流，让孩子不断求知，不断实践，使之走在时代的前列。
8、为什么要培养孩子的横向联系能力？市场经济的特点是横向关系的作用巨大。对孩子而言，横向联系能力的培养，就是让孩子克服“自我中心”的毛病，扩大孩子的交往圈子，延伸孩子的视野接触，使孩子考虑问题力求多方位多层次，克服有困难只找父母一类的单一机械。
9、为什么要培养孩子的效率能力？ 处事效率，已经成为对人才评价的重要标准。对孩子处事效率的培养要分两步走：一是求速度，要让孩子克服磨蹲拖沓的习惯；二是求质量，要让孩子在有速度的基础上，讲求做事的质量，家长对孩子效率能力的要求不应该过多，要掌握循序渐进的原则。
10、为什么要培养孩子的情绪发展能力？ 孩子在与周围人的交往中，常有不同情绪的表现，情绪中包含的内容越来越丰富，表达方式越来越多样。这是孩子思维的直接反映。家长应固 导。允许孩子情绪的发展，这样能使孩子尽早地融入社会生活，并逐渐具备适应该社会生活的能力。
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