重难点07--理解古代诗歌思想情感态度价值观(原卷版).doc

重难点07 理解古代诗歌思想思想情感态度价值观
（建议用时：30分钟）

1．“评价古代诗歌的思想内容”是高考的常考内容。高考试题一般要求考生在理解分析的基础上，结合创作的有关背景，评价古代诗歌中的思想内容和作者的观点态度。
2.近几年高考对古诗词进行考查时，常常与评价作者的观点态度和对古代诗歌的形象、语言、表达技巧的鉴赏综合在一起进行考查。
3.高考对评价古诗词的思想内容的考查，主要涉及的考点：（1）建功报国；（2）忧国伤时；（3）思乡怀人；（4）生活杂感；（5）长亭送别；（6）怀才不遇；（7）羁旅愁思；（8）愤世嫉俗；（9）蔑视权贵；（10）寄情山水。从诗歌的类别看，主要涉及十个类型：（1）借景抒情诗；（2）山水田园诗；（3）咏物言志诗；（4）咏史怀古诗；（5）即事感怀诗；（6）边塞征战诗；（7）缘事说理诗；（8）相知相思诗；（9）别恨离愁诗；（10）思妇闺怨诗。
4．侧重考查分析综合能力，鉴赏评价能力，个性化阅读、有创意的解读能力等。

1.读懂诗歌的思想内容。读懂诗歌，联系平时积累的知识，对诗歌的思想内容进行客观的分析和评价。不要随意拔高或贬低，更不要将今人的观点强加给古人。实事求是地分析评价诗歌表达的思想内容以及情感因素。诗歌的意象，承载着作者的人生理想和思想感情。
2.借助理解诗歌的意象，可以把握诗歌主旨。同时，诗歌的思想内容还涉及到文学常识、生活常识、历史典故、神话传说、自然现象、时令特点、时代背景和社会现实以及诗人的思想倾向、政治主张、志向追求和生活经历等。
3.要理解诗歌的象征义。古诗词中有一些意象的意义是固定的，这些意象有着丰富特殊的文化内涵，它已不是一种单纯的物体了，而是一种情感的象征，古人常用这些意象的象征义来表达自己的思想感情。对这些惯用意象的特殊意义，我们必须了解，这对于拓展思维，正确解读诗意，把握诗情很有帮助。
4.揣摩诗歌的深层含义。诗中的信息有两种：一为显性信息，一为隐性信息。鉴赏诗歌时要注意把握这些信息。显性信息一般表现在诗的标题或注释中。标题中的信息一般是提示诗的内容情感和诗的类别。诗中的隐含信息一般是隐藏在诗的上下句中的，它需要考生有整体阅读能力。有的诗歌有弦外之音，要透过字面意思挖掘深层含义，联系诗词的背景、所用的典故、关键词句解题，读懂标题并看清注释。诗词的标题和注释往往是理解思想内容和作者的观点态度的一把钥匙，不可疏忽。

一、【宁夏青铜峡市高级中学2021-2022学年高三上学期期中】阅读下面这首宋词，完成各题。
菩萨蛮·送曹君之庄所
辛弃疾
人间岁月堂堂去，劝君快上青云路。圣处一灯传①，工夫萤雪②边。
麹生③风味恶，辜负西窗约。沙岸片帆开，寄书无雁来
【注】①一灯传：佛语谓灯能破暗，故称以法传人如同传灯。②萤雪：车胤囊萤，孙康映雪。③麹生：酒。
1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 本词风格鲜明，开门见山，作者直截了当地表明观点，体现了他豪放不羁的性格特点。
B. “圣处一灯传”是说作者希望曹君刻苦学习，继承儒学之精义，体现了他对曹君的关爱。
C. “工夫萤雪边”一句，运用古人努力求学的典故，鼓励青年学子要下囊萤映雪的功夫求学。
D. 下片开头运用借代手法，以“麹生”代指社会，说明社会险恶，提醒曹君注意防范。
2. 作者认为怎样才能成才？请结合全词简要分析。

二、【河南省洛阳市2021-2022学年高三上学期期中】阅读下面这首宋诗，完成各题。
癸丑春分后雪①
苏轼
雪入春分省见稀，半开桃李不胜威
应惭落地梅花识，却作漫天柳絮飞。
不分②东君③专节物，故将新巧发阴机④。
从今造物尤难料，更暖须留御腊衣。
【注】①此诗作于宋神宗熙宁六年，诗人因与主政的王安石政见不合，外放任杭州通判期间。②分（fèn）：料想。③东君：主宰春天的东方之神。④阴机：阴谋、机巧。
3. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 春分后下雪的反常物候，让身处江南的诗人颇觉罕见，遂即事写下所见所感。
B. 诗中“不胜威”“应惭”等词流露出对桃李的怜惜，对恣意逞威的春雪的厌恶。
C. 诗句引入梅花意象，以其不惧寒雪的特性，寄托特定遭遇下诗人坚贞的志节。
D. 诗人认为掌管节令物候的造物和东君心机难料，应备着寒衣，以防天气多变。
4. 作者在后两联中表达了怎样的人生感想？请具体分析。

三、【安徽省黄山市屯溪一中2021-2022学年高三月考】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
和子由渑池怀旧①
苏轼
人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。
泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。
老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。②
往日崎岖还记否？路长人困蹇驴③嘶。
【注】①此诗作于公元1061年，苏轼赴凤翔任职经渑池，忆及苏辙曾有《怀渑池寄子瞻兄》一诗，从而和之。②据苏辙原诗自注：“昔与子瞻应举（公元1056年），过宿县中寺舍，题老僧奉闲之壁。”③蹇驴：跛脚的驴。
5. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的是（ ）
A. 诗歌从人生这一大问题着眼，但不空洞，有发人深省、引人入胜的效果。
B. 前两联使用设问、比喻等手法，形象生动，给人一气贯通之感。
C. 颈联写到了死去的老僧和坏壁上的旧题，意在表达作者对他们的怀念。
D. 前四句理趣十足，意境恣逸，后四句以叙事之笔，抒发了诗人的感慨。
6. 这首诗阐述了一个什么样的道理？谈谈你对这首诗歌内涵的理解。

一、1. 【答案】D
【解析】本题考查学生对诗歌思想内容、语言及艺术手法的分析鉴赏能力。D.“以“麹生”代指社会”错误。诗歌中以“麴生”这个人代酒。《开天传信记》》：“道士叶法善精于符籙之术。……尝有朝客数十人诣之，解带淹留，满座思酒。忽有人叩门，云麴秀才，……傲睨直入。年二十余，肥白可观。笑揖诸公，居末席，伉声谈论，援引古人，……法善密以小剑击之，随手丧元，坠于阶下，化为瓶榼。一座惊慑惶遽。视其处所，乃盈瓶醲酝也。咸大笑。饮之，其味甚佳。坐客醉而揖其瓶曰：‘麴生麴生，风味不可忘也。’”故选D。
2. 【答案】①珍惜时间：以光阴易逝劝曹君珍惜青春年少的宝贵时光，努力学习。②勤奋用功：以车胤囊萤、孙康映雪的典故告诫曹君学习要勤奋刻苦。③养成良好习惯，不要沉迷饮酒：以“魏生风味恶，辜负西窗约”直截了当地告诫曹君要自珍自爱，养成良好习惯，不要耽于饮酒而辜负家人的期望。
【解析】本题考查学生评价作者的观点态度的能力。诗歌开头“人间岁月堂堂去，劝君快上青云路”，堂堂：盛大。青云：比喻志高。句意是光阴匆匆而去，劝你快快立志去做一番事业。作者是说人生时光易逝，那就应该珍惜时间，劝曹君珍惜青春年少的宝贵时光，努力学习，以期能够有所作为，因此，作者认为应该珍惜大好的青春时光才能成才。“圣处一灯传，工夫萤雪边”中“圣处一灯传”是说作者希望曹君刻苦学习，继承儒学之精义；“工夫萤雪边”运用车胤囊萤、孙康映雪勤奋读书的典故告诫曹君学习要向古人学习，要勤奋刻苦。因此可知，作者认为勤奋刻苦是成才的必备条件。“麹生风味恶，辜负西窗约”中“麹生风味恶”说的是贪杯好饮，虽然能满足口腹之欲，如果因饮酒耽误了读书，会贻误终身，自酿苦酒，那风味可够受的。“西窗约”运用李商隐《夜雨寄北》“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的典故，写家人的期望，“西窗”这里指妇人的居室，言不要辜负了家人待月西窗，望其成名的殷勤之意。因此可知，作者认为应该养成良好的生活习惯，勿贪杯饮酒耽误学业，才能成才，不辜负家人的期望。

二、3. 【答案】C
【解析】本题考查学生理解赏析诗歌内容的能力。C.“寄托特定遭遇下诗人坚贞的志节”错误，诗中写到梅花，只是为了凸显对雪欺桃李的反感，并无以梅花寄托诗人坚贞志节的意图，且尾联中还表达了留“腊衣”御寒之意。故选C。
4. 【答案】①诗歌的后两联以自然喻人事，天有不测风云，人有旦夕祸福。②作者感慨人世间那些掌握权柄者挟私擅权，恣意妄为，个人难以掌控自身的命运。③尽管不满却无可奈何，只能安而虑危，未雨绸缪，以求避祸全身。
【解析】本题考查学生分析把握作者观点态度的能力。首先理解后两联的意思，然后结合注释以及全篇分析作者表达的人生感想。“不分东君专节物，故将新巧发阴机”意思是“捉摸不定的东方之神本来就是如此，还又巧发阴谋暗设机关摧残桃花”，诗句表面看来是说掌管节令物候的造物和东君心机难料，但结合注释“诗人因与主政的王安石政见不合，外放任杭州通判期间”来看，这里的“东君”应是暗指王安石等改革派，诗人借助自然景象来喻指人事，感慨这些掌权之人擅权妄为，而与他们政见不合的人遭到排挤打压，无法掌控自己的命运。“从今造物尤难料，更暖须留御腊衣”意思是“从今老天爷操纵的阴晴冷暖也难以预料，即使在已经暖和的时候也要准备御寒衣物”，这两句也是表面看来是感慨自然现象，实则也是指向人事，如果颈联的“东君”理解为王安石等执政者，那么“造物”应是主政的宋神宗，面对这样的执政者，诗人说“须留御腊衣”，无法改变，只能提前考虑到危险，以求避开灾祸，流露出无可奈何之感。“尤难料”是说难以预料，可见这物候难料，天气多变，人间的旦夕祸福也是难以预料的。

三、5. 【答案】C
【解析】本题考查学生对诗歌内容、手法以及情感分析鉴赏的能力。C.“颈联写到了死去的老僧和坏壁上的旧题，意在表达作者对他们的怀念”错误。颈联借事明理，用路过渑池县所看到的人事变化来说明事物的消亡乃自然规律，人生中偶然留下的痕迹也很快不复存在，因此不必过分在意。此联中说的僧死壁坏是雪泥鸿爪的具体化，并不是表达作者对他们的怀念。故选C。
6. 【答案】（1）道理：人生征途漫漫恰如“雪泥鸿爪”，万里飞鸿偶然在雪泥上留下爪痕，接着就又飞走了。人生的遭遇既为偶然，则当以顺适自然的态度去对待人生。（2）诗人一开始就以雪泥鸿爪比喻人生，含蓄地发出人生漂泊不定、匆匆无常的感慨。颈联写故人不可见，旧题无处觅，更见出人事无常。
（3）诗歌后两联回忆当年旅途艰辛，有珍惜现在勉励未来之意，因为人生的无常，更显人生的可贵。
【解析】本题考查学生理解诗歌内容主旨，对诗歌进行个性化探究的能力。前两联用比喻说理，诗人把人生比作“飞鸿踏雪泥”，鸿雁在飞行过程中偶一驻足雪上，留下印迹，但鸿飞雪化，很快就了无踪迹；人生也是行无定踪，充满了偶然和未知，就如飞鸿落在雪面上留下的爪迹，你不能凭借这偶尔为之的爪迹，而推断鸿飞何处。人的一生中不知道有多少个偶然，际遇就像雪泥飞鸿，转瞬间已了无痕迹，难以追寻。
第三联借事明理，用路过渑池县所看到的人事变化来说明事物的消亡乃自然规律，人生中偶然留下的痕迹也很快不复存在，因此不必过分在意。运用对比（今昔对比）说理。曾经留宿的渑池寺舍人物已非，诗人以寺舍的今昔变化说明世事变化乃自然之理；兄弟二人的境况也今非昔比，昔日兄弟二人赶考路途的艰辛，与如今二人高中进士、前途光明形成对比，暗含困难终会过去，只须放眼将来，奋发向前之意。
根据以上分析可以得出：虽然人生具有不可知性，有很多的无常，我们也应鞭策自己，奋发向前，珍惜现在勉励未来。