05[教学设计]甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮-2024-2025学年初中历史八年级上册同步教学.docx

第5课　甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮
教学目标

1．了解甲午中日战争的概况；知道《马关条约》的内容；了解帝国主义强占租借地和划分“势力范围”的史实和美国提出的“门户开放”政策。通过比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析说明《马关条约》的影响，培养综合分析问题的能力。
2．识读《甲午中日战争形势图》《时局图》，获取有效历史信息。
3．通过加深对甲午中日战争中国失败的原因、《马关条约》影响的认识，培养正确的历史观。学习邓世昌等民族英雄抗击侵略、不怕牺牲的爱国主义精神。认识台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，树立维护国家统一的信念。
教学重点

甲午中日战争；《马关条约》的主要内容。
教学难点

《马关条约》的危害；列强瓜分中国狂潮和美国“门户开放”政策的实质和影响。
教学过程

新课导入
【教师活动】出示闻一多的《七子之歌·台湾》，让学生朗读这首诗，感受作者的内心情感及所要表达的思想。师生共同探究这首诗创作的历史背景及相关的历史事件，从而引入新课的学习。
　　【学生活动】朗读诗歌。感受作者盼望台湾早日回到祖国母亲怀抱的愿望。
探究新知
一、甲午中日战争
　　（一）战争背景
【教师活动】出示19世纪下半叶日本预备对外侵略的相关材料，引导学生分析日本发动甲午中日战争是蓄谋已久的。1894年，朝鲜发生东学党起义。应朝鲜国王请求，清政府派兵帮助镇压。日本也乘机出兵朝鲜。东学党起义平息后，日本不但没有撤兵，反而继续增兵朝鲜，蓄意挑起战争。
【学生活动】了解甲午中日战争的背景。

　　（二）战争经过
【教师活动】出示《甲午中日战争形势图》，引导学生依据教材和地图查找甲午中日战争中发生的主要战役。
【学生活动】阅读教材、观察地图，填写甲午中日战争主要战役相关表格。
【教师活动】讲述丰岛海战清政府被迫对日宣战；平壤战役中国守军奋起反击，清军将领左宝贵中炮牺牲。统帅叶志超弃城逃跑，平壤陷落。出示教材第24页《人物扫描》，介绍左宝贵。
【学生活动】了解丰岛海战和平壤战役的经过和左宝贵的事迹。
【教师活动】讲述黄海海战的经过，出示教材第25页《人物扫描》，加深学生对黄海海战的了解。这一事迹传到北京后被人们所传颂，光绪帝给邓世昌的挽联写道“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”。
【学生活动】了解黄海海战的经过和邓世昌的事迹。
【教师活动】讲述辽东半岛战役和徐邦道的作战情况。结合图片对日本犯下的“旅顺大屠杀”罪行进行介绍，引导学生试结合旅顺屠城的史实，分析教材第26页《材料研读》中文段的含义。
【学生活动】了解辽东半岛战役和徐邦道的作战情况。分析材料得出：旅顺屠城是在日军高层将领的直接命令和间接煽动下对无辜的普通中国民众的野蛮屠杀。日军占领旅顺后，连续进行了四天大屠杀，家家遭殃，血肉遍地，条条街巷血流成河。日军杀害了两万多中国人，犯下令人发指的罪行。材料说明这一罪行充分暴露了日本侵略者的野蛮残暴本质，是对人类文明的严重践踏。
【教师活动】讲解威海卫战役，北洋舰队全军覆没、丁汝昌殉国等内容。引导学生结合从鸦片战争到甲午海战的历史，说出加强海洋防卫的重要性。
【学生活动】思考后回答问题：从两次鸦片战争到甲午中日战争，列强都是从海上开始入侵中国的。中国放弃和丧失了制海权，是导致战争失败的重要战略原因。甲午中日战争交了学费，为后来的人们提供了前车之鉴。海洋防卫是国家海洋战略和国防战略的重要组成部分，对于维护国家统一、领土完整和海洋权益，抵御来自海上的侵略，保障国家经济建设和人民生活，提高我国在国际上的地位，维护世界和平，具有十分深远的意义。
二、《马关条约》的签订
【教师活动】对中日双方议和与《马关条约》的签订过程作简要介绍，对李鸿章谈判不易的情况进行说明。
（一）《马关条约》的内容
【教师活动】出示《马关条约》主要内容的相关表格，引导学生填写表格。
【学生活动】阅读教材，了解《马关条约》的内容，填写表格。
【教师活动】说明《马关条约》要求清政府割辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本的情况，讲述台湾人民的抗日武装斗争。
【学生活动】认识台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，树立维护国家统一的信念。
（二）《马关条约》的影响
【教师活动】引导学生比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体说明《马关条约》的影响。
【学生活动】理解《马关条约》使外国侵略势力进一步深入中国腹地，大大加深了中国的半殖民地化程度。
【教师活动】出示材料，引导学生思考：甲午战败，“成中国之巨祸”，以此为契机，列强在中国展开了什么活动？
三、列强瓜分中国狂潮
（一）掀起瓜分中国的狂潮
【教师活动】出示材料，介绍俄、法、德“三国干涉还辽”的过程，让学生知道列强掀起瓜分中国狂潮的史实。
【学生活动】了解“三国干涉还辽”。
【教师活动】让学生读《时局图》，思考图中每个动物或物件所代表的是哪个国家。出示《19世纪末帝国主义列强在华划分势力范围示意图》和《列强在华强租租借地和划分“势力范围”情况表》，展示中国被列强瓜分的情况。
【学生活动】了解列强瓜分中国的方式有：抢夺利权、强租租借地和划分“势力范围”。中国的领土、主权进一步遭到破坏，独立自主的地位进一步丧失。
（二）美国“门户开放”政策
【教师活动】列强在中国掀起瓜分狂潮时，美国正忙于和西班牙争夺殖民地，无暇东顾。各国“势力范围”划定后，美国提出了“门户开放”政策。提问：请说说你所了解的“门户开放”政策。
【学生活动】阅读教材，回答问题。
课堂小结
甲午中日战争是近代列强侵华史的重要组成部分，它与鸦片战争、第二次鸦片战争、八国联军侵华战争构成了近代列强侵华的主线索。甲午战争之后签订的《马关条约》，其危害程度超过了以往任何一个条约，给中国人民带来了前所未有的耻辱，使中国半殖民地化程度大大加深。甲午战争也刺激了列强的侵华野心，从而引发了列强瓜分中国的狂潮。此后中国更加全方位地被迫开放，陷入了严重的民族危机。从近代中国革命的进程看，也正是这场战争使清朝腐朽不堪的本质彻底暴露，它也促成了自鸦片战争以来前所未有的民族觉醒。 板书设计
甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮
一、甲午中日战争
（一）战争背景：日本要实现征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的梦想
（二）战争经过
主要战役——丰岛海战、平壤战役、黄海海战、辽东半岛战役、威海卫战役
主要人物——左宝贵、邓世昌、徐邦道、丁汝昌
二、《马关条约》的签订
（一）《马关条约》的内容
（二）《马关条约》的影响：大大加深了中国的半殖民地化程度
三、列强瓜分中国狂潮
（一）掀起瓜分中国的狂潮：抢夺利权、强租租借地和划分“势力范围”
（二）美国“门户开放”政策
教学反思

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________