1、一、理解直述句和转述句的含义：
直述句就是把说话者的原句原意写出来，也叫做直接引用。
例如：李明说：“其实我不生气。”
转述句就是把别人说的话转达出来，也叫间接引用。
例如：李明说，其实他不生气。
二、通过情境练习，帮助理解
1、情境表演，扮演说话者、听话者、转述者进行现场表演，这样更加直观形象，易于理解和掌握。
2、自问自答的形式扮演转述者进行联系。
例如：张华对田丽丽说：“我的书不见了。”
自问（扮旁人）：张华对田丽丽说什么呀？
自答（扮第三者）：张华对田丽丽说，他的书不见了。
又如：张华对我说：“我的书不见了，你帮我找找。”
自问（扮听话者）：张华对我说什么呀？
2、
自答（扮听话者）：张华对我说，他的书不见了，叫我帮他找找。
三、由此：掌握直述句改转述句的改写要点：两改一不改
1、 改变标点符号：将直述句的冒号双引号去掉，变成逗号。
2、 改变人称：
第一人称有：我、我们、咱们等。
第二人称有：你、你们、您等。
第三人称有:他、她、它、他们、她们、它们以及具体的名字称呼等。
3、 不改变句子原意：适当改写增删，使句子通顺合理，符合原意。
四、直述句改转述句人称变化主要有一下几种：
（一）：提示语中说话者听话者都第三人称XXX的直述句。
（二）：提示语中说话者是第一人称“我”的直述句。
（三）：提示语中听话者是第一人称“我”的直述句。
3、
（四）：提示语中没有出现听话者的直述句。
（提示语一般不变化，主要关注引述语中的人称代词）
在进行了标点符号和人称词这两项基本的转换后，为了保证句子的原意不改变，还要进行适当的增删或改写，使句子通顺合理，符合原意，通常有一下几种变化：
1、 指示代词（这、那）的变化。
2、 趋向动词（去、来）的变化。
3、 代词“它”变化。
4、 没有代词的直述句的改写。
5、 疑问句、感叹句、祈使句、反问句等要注意语气。
6、 直述句中的提示语在中间或后面的，改为转述句时须将提示语移至句首。
（一）：提示语中说话者听话者都第三人称XXX的直述句。（提示语一般不变化）
1、引述语中只出
4、现第一人称-----
* * *对* * *说：“我···”
“我”---“他”或“她”
如，张华对田丽说：“我的书不见了。”
----张华对田丽丽说，他的书不见了。
如，爸爸对妈妈说：“我去上班了。”
----爸爸对妈妈说，他去上班了。
2、引述语中第一、第二人称都出现----
* * *对* * *说：“我····，你····。”
“我”---“他”或“她”，“你”—--听话者的名字或者称呼
如，张华对田丽丽说：“我的书不见了，你帮我找找。”
----张华对田丽丽说，他的书不见了，请田丽丽帮他找找。
如，张华对哥哥说：“我的书不见了，你帮我找找。”
-----张华
5、对哥哥说，他的书不见了，请哥哥帮他找找。
3、引述语中第一、第二、第三人称都出现----
* * *对* * *说：“我····，你····，他····。”
“我”---“他”或“她”，“你”—--听话者的名字或者称呼，
“他”---名字或者称呼。
如，林老师对班长说：“我今天要开会，不能去看望生病的李明明，你代我问候他。”
----林老师对班长说，他今天要开会，不能去看望生病的李明明，请班长代他问候李明明。
从上面几种类型来看，提示语中说话者和听话者都是第三人称***，改成转述句时引述语中的第一人称“我”一定要改为第三人称“他”或“她”，第二人称“你”一定要改为提示语中听话者的
6、名字或者称呼，第三人称“他”改为所指代的名字或称呼。
“我”---“他”或“她”
“你”—--听话者的名字或者称呼
“他”---指代的人名或者称呼
（二）：提示语中说话者是第一人称“我”的直述句-----
我对* * *说：“我····，你····。”
（提示语一般可不变）
当说话者“我”对听话者直接说的话旁人没听明白，问起时，“我”得作为转述者把对听话者说的话转述一遍，则引述语中的第一人称“我”或“我们”不需改变，而引述语中的第二人称“你”指代听话者，则可改为“他”或“她”。
如，我对田丽丽说：“我的书不见了，请你帮我找找。”
----我对田丽丽说，我的书不见了，请她帮我找找。
当说话者“我”对听话者直接说的话旁人没听明白，问起时，转述者如果是旁边的其他人，则提示语和引述语中的第一人称“我”都需改成第三人称“他”或“她”。（这种情况比较少见）
----他对田丽丽说，他的书不见了，请田丽丽帮他找找。
（三）：提示语中听话者是第一人称“我”的直述句-----
* * *对我说：“我····，你····。”（提示语一般不变）
如果提示语中听话者是第一人称“我”，一般改为由听话者“我”转述，则引述语中的
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