化学：第三单元第一节 空气的成分教案（鲁教版九年级）.doc

空气的成分
课 题
§3-1 空气的成分
内 容标 准
结合社会生活了解空气是一种重要的资源。在分析空气组成基础上，初步认识混合物、纯净物的概念。通过测定空气中氧气的含量认识空气的组成，学习从混合气体中除去某种气体进而测定其含量的方法。
教学目标[来源:.. K]
知识与能力[来源.m]
结合社会生活了解空气是一种重要的资源。[来源.XK]
在分析空气组成基础上，初步认识混合物、纯净物的概念。
过程与方法
通过测定空气中氧气的含量认识空气的组成，学习从混合气体中除去某种气体进而测定其含量的方法。
情感、态度、价值观
通过验证通风不畅环境中空气与新鲜空气的区别和认识空气质量日报，增强关爱自然的意识和责任。
教学重点难点分析教法及学法
重点：让学生认识空气对人类和自然界的动植物的重要意义。知道空气是自然资源。
难点：设计实验方案，测定不同环境中空气的成分。
实验法、讲授法、讨论法、观察法
课前准备
实验器材、多媒体
板书设计
§3-1 空气的成分
一、认识空气的组成

二、空气是一种重要的资源
1工业制氧气 降温加压法
2空气中各成分的用途
氧气：供呼吸、助燃、冶炼
氮气：制化肥、制冷、防腐
稀有气体：保护气、填充灯泡
三、关注空气质量
空气污染指标：氮氧化物、二氧化硫、一氧化碳、可吸附颗粒物
课后反思
本节课的内容较庞杂，但是由于贴近生活，学生很容易理解。最重要的是教给学生化学实验的验证方法。通过测定空气中氧气的含量认识空气的组成，学习从混合气体中除去某种气体进而测定其含量的方法。这点非常重要。

教 学 过 程：
引言：
　　在我们人类生存的环境当中，时时处处都充满着一种“看不到又摸不着”的天然物质，它跟我们的生活最密切，它既是一切动植物生命的支柱，也是重要的、廉价的自然资源，它就是我们在小学自然课上已经学到，今天将要进一步学习的空气。
　　板书：空气
　　提问：空气就在我们的周围，你对它已有哪些了解？
　　（提示：它是一种单一的物质吗？它主要由哪些成分组成？）
　　小结空气是一种无色、无气味的气体，它不是一种单一物质，是由多种气体物质组成的。人们已经测知它的成分有：
　　板书：一、空气的组成
　　1.空气的成分及其体积分数（大约）：

讲述空气的主要成分是：氮气约占总体积的4/5，氧气约占1/5。
　　提问：你知道氮气和氧气在性质上主要的不同吗？
　　讲解并提问：（氧气支持燃烧，氮气不支持燃烧。）
　　实验可以证明：红磷能在空气中燃烧，实质上只是红磷跟空气中的氧气发生反应，生成五氧化二磷。五氧化二磷是一种白色固体，且极易溶于水。
　　根据上述知识，你能设计一套实验装置用来证明空气中含有大约1/5体积的氧气吗？（给学生一定时间的思考和议论）
　　演示实验：①展示如图装置
②介绍仪器名称、装置原理和红磷燃烧的位置
③提示学生注意观察操作方法和实验现象后，教师操作。
提问：①你看到了哪些现象？
　　 ②为什么红磷燃烧会生成大量白烟？白烟是什么物质？
　　 ③为什么打开止水夹后烧杯中的水会进入集气瓶（或称反应容器）中？又为什么进入集气瓶中的水，只占集气瓶体积的约1/5？
④剩余的4/5体积的气体主要是什么？你如何加以证明？
⑤你认为这个实验成功的关键是什么？
　　小结：根据学生回答情况进行小结。
　　讲述：人类对空气的研究和认识，经历了很长的历史时期，期间许多科学家都做过类似的实验，但都未能取得明显的成果。直到18世纪末法国化学家拉瓦锡在前人工作的基础上，通过实验得出了空气是由氧气和氮气组成的结论。他所以能获得突出的成果，关键是他敢于破除当时传统的错误理论（燃素说）的束缚，能够尊重实验事实，并做出了严谨的、实事求是的分析和判断。
　　在19世纪末以前，人们还深信空气中含有氧气和氮气。后来，随着科学技术水平的不断发展，科学家才陆续发现了稀有气体等其它成分。
　　引言：下面我们简单的了解一下稀有气体。
　　板书：2.稀有气体：稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称。
　　讲述：稀有气体因在空气中含量极少而得名，以前曾被叫做惰性气体，这是因为过去，人们认为它们不跟其它物质发生反应的缘故。随着科技的发展，人们发现在一定条件下，它们也能跟某些物质反应，生成其它物质，故改称为稀有气体。
　　由此可见，任何事物都不是绝对的，因此把稀有气体称为惰性气体是不科学的。
　　阅读：课本使学生了解稀有气体的特性和用途
　　讲述：大家对空气的组成已有了进一步的了解，一般来说，空气的成分是比较固定的，但是随着现代化工业的发展，若不重视工业废气，特别是有害气体的回收和处理，任其进入空气，就会带来空气污染，严重损害人体的健康，影响作物生长，形成对自然资源的破坏。
　　简介英国伦敦、日本四日市或美国洛杉矶等空气污染事件，以说明空气污染的危害性和防止污染的重要性。
　　板书：二、空气的污染与防止
　　1.污染空气的物质
　　(1)粉尘：水泥粉尘、煤烟粉尘、各种矿尘等。
　　(2)气体：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等。
　　2.污染物的主要来源
　　(1)矿物燃料（煤和汽油、柴油等）的燃烧
　　(2)化工厂的废气
　　(3)水泥厂的粉尘
　　(4)燃放烟花爆竹
　　(5)焚烧枯枝野草树叶等
　　3.防止和减少空气污染的方法
　　(1)工厂做到废气回收与处理
　　(2)发展民用煤气生产
　　(3)严禁燃放烟花爆竹
　　(4)禁止焚烧树叶、野草
　　(5)提高汽油、柴油质量
　　小结：防止空气与环境污染，保护人类生存环境，是每个人都应尽的义务和责任。

练

习

作

业
1．空气成分中，所占体积分数最大的是________，其次是________，约占________%，此外还有________、________、________等其他气体和杂质。
2．稀有气体包括________________等气体。
3．在世界范围内，排放到空气中的气体污染物较多的是________、________、________等，这些气体主要来自矿物燃料（煤和石油）的燃烧和工厂排放的废气。
4．成年人每分钟大约吸入8升氧气，大致需要空气________升，这些空气的质量约为________克（标准状况下空气的密度为1.293克/升）。
5．排放到空气中的有害物质，大致可分为________和________两大类。从世界范围看，排放到空气中的气体污染物较多的是________、________、________等。这些气体主要来自      的燃烧和工厂的________。
6．填空
（1）空气中含量最多的气体是________；
（2）澄清的石灰水露置于空气中会逐渐变浑浊，说明空气中含有________。
（3）盛有冰水的杯子，放在常温下的空气中，杯子外壁会潮湿，说明空气中含有________。
（4）随着工业的发展和燃料的用量激增，排放到空气中的一些________和________，改变了空气的成分，污染空气的有毒气体主要有________、________、________。

课
后
记
本节课的内容较庞杂，但是由于贴近生活，学生很容易理解。最重要的是教给学生化学实验的验证方法。通过测定空气中氧气的含量认识空气的组成，学习从混合气体中除去某种气体进而测定其含量的方法。这点非常重要。