1、我爱我家 教学设计
教学目标：
【知识与能力目标】
1. 能够认识到和谐美满是家庭的核心。
2. 掌握基本的家庭礼貌。
3. 懂得节约的意义。
4. 掌握基本的居家安全常识。
【过程与方法目标】
1. 学会如何协调家庭里的矛盾。
2. 学会感受不同人的想法，为他人着想。（换位思考）
3. 评判自己的健康安全生活。
4. 处理危险的方法。
【情感态度价值观目标】
通过本课的学习，能够培养学生和谐家庭的意识，使学生学会正确处理家庭矛盾，维护家庭的美好生活，产生良好的家庭幸福价值观；培养学生的勤俭节约的好习惯，成为一个有礼貌的人，还要拥有保护自身和家庭安全的意识以及正确处理
2、危险的方法。
教学重难点：
1、 教学重点：学会爱家与如何爱家
2、 教学难点：如何正确处理家人之间的矛盾、维护家人之间的关系，关心家人；居家生活的安全常识和处理危险的方法。
课前准备：
学生收集家人的照片或者家庭的合影；学生思考家里的文明礼貌的好习惯、家里是否有浪费的情况。
教师制作多媒体课件
教学过程：
导入新课
情景导入：我们的家人
教师总结：通过同学们分享的照片，我们感受到了每个同学都有属于自己的温暖的家庭，这个家或许是三口之家，或许是一个有许多人的大家庭，无论大小，我们都拥有一个温暖的家。今天让我们一起走进第一单元《温暖的家》最后一课我爱我家。（板书）
一、 相
3、亲相爱一家人
活动一：幸福和谐的家庭
教师：刚刚我们分享了家人的照片，现在要请同学们思考你们心中的幸福家庭是什么？（可以举出具体的例子、事物）
学生回答分享。
教师：拥有一个幸福美满的家是我们每个人共同的愿望，但是在日常家庭生活中，家人之间想做的事情可能会不相同，例如吃完饭你和爷爷奶奶一起去散步，爷爷想要去下棋，奶奶却说要去跳舞，而你想去公园逛逛，这时的你要怎么办呢？
学生回答。
教师总结：家庭中每个人的需要可能不相同，我们要学会尊重其他人的想法和需要，学会换位思考，多多体谅和包容家人。
【设计意图】（通过此活动，让学生认识到和谐相处是一个幸福美满的家庭的必须，并且学会换位思考、
4、尊重他人，学会关心家人。）
二、 居家生活有礼貌
活动二：家中的文明礼貌小辩论
教师提问：在家里我们是否要讲文明礼貌？
教授询问两种不同观点的学生。（支持和不支持）
学生回答，讲述理由。（可用自己家中的文明礼貌举例子）
教师总结。
教师分文明礼貌名言警句。（课件）
1、 站如松，坐如钟，卧如弓，行如风。
2、 人有礼则安，无礼则危。--《礼记》
3、 礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。--西班牙.塞万提斯
4、 礼貌像只气垫，里面什么也没有，却能奇妙地减少颠簸。--约翰逊
教师总结：家庭中讲文明礼貌的重要性。
【设计意图】（通过此活动，引导学生认识到在家中也是需要文
5、明礼貌的，明白它们的重要性）
三、 居家生活讲节约
活动三：勤俭节约从我做起
教师提问：同学们家中是否有浪费和不节约的现象？
学生回答。
教师引导学生阅读教材19页漫画
教师提问:我们应该怎么帮助小明呢？（引导学生从不同人的角度思考，比如小明、小明家长、小明同学的角度）
学生回答。
教师总结：勤俭节约是我们必备的良好习惯，我们除了在家中要节约用水用电、节约粮食外，还要拒绝和别人攀比，做好我们自己。
四、 居家生活要安全
活动四：安全常识大比拼
教师根据图片进行提问，学生讨论回答，进行安全常识教育。（课件）
指导学生完成教材上的“我的健康安全生活”表格。
【设计意图】（通过此活动，让学生掌握基本居家安全常识，培养自我保护意识，营造一个安全温暖的家。）
板书设计
第三课 我爱我家
一、相亲相爱一家人
二、居家生活有礼貌
三、居家生活讲节约
四、居家生活要安全
教学反思：
本节是道德与法治第一单元最后一课的内容，是“温暖的家”的结尾，教学过程中需要引导学生进一步明白家庭、家人的意义，使学生对一个美好幸福的家庭产生向往和憧憬。本课教学中有大量涉及生活细节的行为和准则需要教授给学生。课堂中要耐心询问，耐心讲述各种常识和规范，培养学生的自觉遵守和行动意识。
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