八年级语文上册同步测控优化测试题2.doc

初中语文同步测控优化训练
3　想北平
5分钟训练 (预习类训练，可用于课前)
1.给下面加点的字注音。
单摆浮搁（　　）　　什刹海（　　）　　辜负（　　）　　赐给（　　）　　菜圃（　　）
答案：gē　chà　gū　ｃì　pǔ
2.找出体现北京方言特色的词语，体会老舍先生“京腔京味”的语言风格。
答案：整个儿、差点事儿、挤得慌、白霜儿等。
3.选词填空。
（1）论说巴黎的已比伦敦罗马匀调的多了，可是比上北平还差点事儿。
（2）只有独自微笑或落泪才足以把内心在外面一些来。
A.布置　　揭露
C.部置　　揭露
B.布置　　暴露
D.布置　　解释
答案：提示：正确理解近义词。“布置”一般指布置事物。“部置”指对工作等的安排。“暴露”含有贬义，此处不合语境。
答案：A
4.作家作品填空。
　　老舍（1899～1966），原名_______，字_______，满族。一位京味很浓的现代作家。解放后，曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、中国民间文艺研究会副主席等职。“文化大革命”初期因被迫害而弃世。老舍的作品很多，他一生中创作了800多万字的作品，可以说是一位文学大师。代表作品有长篇小说_______、_______，话剧_______、_______等。
答案：舒庆春　舍予　《四世同堂》　《骆驼祥子》　《茶馆》　《龙须沟》
10分钟训练 (强化类训练，可用于课中)
1.下列加点字的读音全都相同的一项是（　　）
A.揭露　　 暴露 露水 寒露
B.什刹海 一刹那 刹刹间 刹车
C.匀调 风调雨顺 调令 调查
D. 僻静 偏僻 开僻 譬如
提示：A项，“揭露”“暴露”的“露”读作“lòu”，“露水”“寒露”的“露”读作“lù”；B项，“什刹海”“一刹那”“刹那间”的“刹”读作“chà”，“刹车”的“刹”读作“ｓｈā”；C项，“匀调”“风调雨顺”的“调”读作“tiáo”，“调令”“调查”的“调”读作“diào”。
答案：D
2.下列各组词语中没有错别字的一项是（　　）
A.单摆浮阁 揭露　　黏合　　名胜
B.俊伟 辜复　　静寂　　布置
C.僻静 便宜　　亨受　　贫寒
D.雄伟 整顿　　刺激　　萧索
提示：A项中“阁”应为“搁”；B项中“辜复”应为“辜负”；C项中“亨受”应为“享受”。
答案：D
3.指出下列引号的用法。
（1）知道的那点只是“我的北平”，而我的北平大概等于牛的一毛。（　　 ）
（2）“采菊东篱下”，在这里，确是可以“悠然见南山”的。（　　 ）
（3）大概把“南”字变个“西”或“北”，也没有多少了不得的吧。（　　 ）
（4）花草是种费钱的玩艺，可是此地的“草花儿”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的钱而种一院子花。（　 ）

答案：（1）表特殊含义
（2）表示引用
（3）表示特殊含义
（4）表示强调
4.下列有关文章的理解有错的一项是（　　）
A. “我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的爱。”运用类比的手法，表达出作者对北平的爱之无形、爱之深切。
B. “我可以快乐的坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。”采用拟人的手法，将作者对北平的依恋之情表达得形象生动。
C. “哼，美国的橘子包着纸；遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀！”采用拟人的手法，突出了作者对北平质朴、自然的味道的喜爱之情。
D.文章最末一句话“要落泪了,真想念北平啊”表明作者此时不在北京。
提示：B项修辞手法是比喻。
答案：B
5.下列各句中标点符号运用有误的一项是（　　）
A.啊！我不是诗人！
B.哼,美国的橘子包着纸；遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀!
C.好，不再说了吧！要落泪了，真想念北平啊！
D.巴黎，据我看，还太热闹。
提示：C项前后属于分句关系，不可以用感叹号，应改为分号。
答案：C
6.下列语句有语病的一项是（　　）
A.以北平为写作背景让我写一本小说，我还不至于害怕，因为我可以写我知道的东西，并且避开我不知道的。
B.我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相粘合的一段历史，一大块地方。
C.巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡与酒是必要的，以便刺激。
D.好学的,爱古物的,人们自然喜欢北平,因为这里书多古物多。
提示：A项中“因为我可以写我知道的东西，并且避开我不知道的”是转折关系，应该把“并且”换成“而”。
答案：A
快乐时光
　　公园的椅子上坐着一位老妇人，一个小孩子走过来：“婆婆，您的牙还行吗？”“已经不行了，都掉了。”于是小孩子拿出一包胡桃说：“请您替我拿一下，我过去玩一会球……”
30分钟训练 (巩固类训练，可用于课后)
阅读理解
（一）阅读下面的文字，完成1～3题。
　　伦敦，巴黎，罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。我知道一些伦敦的情形巴黎与罗马只是到过而已；堪司坦丁堡根本没有去过。就伦敦，巴黎，罗马来说，巴黎更近似北平——虽然“近似”两字要拉扯得很远——不过，假使让我“家住巴黎”，我一定会和没有家一样的感到寂苦。巴黎，据我看，还太热闹。自然，那里也有空旷_______的地方，可是又未免太旷；不像北平那样既复杂而又有个_______，使我能摸着——那长着红酸枣的老城墙！面向着积水潭，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐的坐一天，心中完全_______，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。是的，北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，_______。巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡与酒是必要的，以便刺激；在北平，有_______的香片茶就够了。
1.按原文填空，将文章中横线部分补充完整。
答案：静寂　边际　安适　动中有静　温和
2.品味文中画线的句子，作者为什么感到寂苦？
答案：巴黎即使像北平但也没有北平的味道，使作者感受不到家的味道，所以感到寂苦。
3.本段运用了什么表现手法来表达作者对北平的爱？
提示：表现方法很多，有直接抒情、间接抒情，还包括修辞手法等。
参考答案：本段主要运用了对比的手法，把北平和世界名城进行对比来表达作者对北京深沉的爱。
（二）阅读下面的文字，完成4～7题。
腊　梅
季求林
　　人世间，需要泥土的生命太多。
它知趣地站立在小院的墙角里，根弯曲着，仿佛能消化石头似的，深深抓住脚下的砖瓦片。
它清贫得一丝不挂，却从不浪费一粒阳光，活得倒也心平气和，虽然人们对它不屑一顾。
寒冬腊月，它静静地站着，ｍｉǎｎ ｔｉǎｎ（　　）中带几分端庄，几分矜持，不想移动半步。
院墙不高，斜倚的枝条，举着一串串风铃状鹅黄的花朵，举着热情和欣喜，却无意伸出墙头，企盼蜂蝶的亲吻。
凄厉的风，吹得它嘤嘤xiào chuǎn（　　），可是，在淡淡的香气里，我仍然听到了春的脚步声……
4.根据文中汉语拼音写出合适的词。
答案：腼腆　哮喘
5.简述下列句中加点字的表现力。
却从不浪费一粒阳光
答案：活用量词，既凸现阳光透过枝叶缝隙的外在特征，又表现腊梅对阳光的珍惜。
6.这篇文章借物抒情，托物寓理，从多方面展示高尚的人生观、价值观。根据示例，综合文章的内容，概括、揭示其寓意。
　　“苦乐观”：“它清贫得一丝不挂”，被“凄厉的风”吹得“嘤嘤xiào chuǎn”，却“端庄”“矜持”，活得“心平气和”，以能报春和给人“至色至香”为乐。
“_______观”：__________________________________________
“_______观”：__________________________________________
提示：对文章意义的理解要根据物象的特征及特点来体会。
参考答案：“功名观”：腊梅“不想移动半步”，它不“企盼蜂蝶的亲吻”以制造轰动效应。
“取予观”：它从人们丢弃的“砖瓦片”中汲取营养，所取甚少；而无保留地奉献“一串串风铃状鹅黄的花朵”，给人“圣洁”和“清香”，所予可谓多矣。
除上述几点外，只要答得合乎文章，都可给分。
7.古诗中写到腊梅的也不少，试举出一首。
答案：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”
深层探究
8.本文的题目改为“写北平”可否？为什么？
答案：“一方水土养一方人”，“想”带有浓烈的主观情感。“写”可能只是客观地描写，“想”表明作者不仅要告诉读者北平是什么样，而且还要人们分享他对北平的爱。文章开始，老舍就情不自禁地说：“我真爱北平。”但马上又说：“这个爱几乎是要说而说不出的。”“说不出”三个字，在两段文字中四次出现，表明老舍难以用有限的文字道尽自己对北平的爱。
中考链接
9.(黑龙江哈尔滨中考) 阅读下面这段文字，回答问题。
　　著名电影演员李雪健因扮演焦裕禄而荣获“百花奖”最佳男主角奖。在颁奖仪式上，他说了这么一句话：“所有的苦和累都让焦裕禄受了，所有的荣誉都让一个傻小子得了。”
李雪健这句话的意思是：_________________________________________________
提示：要结合特定的语言环境揣摩人物语言的含意。
参考答案：焦裕禄的事迹太感人，我获奖只是沾了扮演角色的光。
10.(浙江温州毕业考试) 在徜徉书本、汲取知识的同时，让我们把目光投向社会，投向历史。根据要求，回答下列问题。
（1）总有一些景物，让我们流连忘返。看那“长河落日”“小桥流水”“鹰击长空”“鱼翔浅底”“青山换绿”“柳树萌芽”，你有什么感受？任选其中一处景物，完成下面的填空。
我看_____________________，感受到_____________________。
（2）总有一些人，让我们心生敬意。在消防队门口，有这样醒目的标语：“赴汤蹈火为人民，恪尽职守保平安。”请你说说标语中运用“赴汤蹈火”这一成语的妙处。
（3）总有一些习俗，勾起我们美好的记忆。瓯绣，是温州的传统工艺，早在唐宋时期，温州民间就有“十一十二娘梳头，十二十三娘教绣”的风俗。你从诗句中读出了什么信息？
答案：（1）我看长河落日，感受到雄奇壮观之美。我看小桥流水，感受到诗情画意之美。我看鹰击长空，感受到勇于搏击的力量。我看鱼翔浅底，感受到自由自在的快乐。我看柳树萌芽，感受到生命萌发的美丽。
（2）“赴汤蹈火”一语双关，既切合消防队员职责的特点，又突出他们英勇无畏的精神。
（3）温州少女从小就学瓯绣这门手艺。（或：温州民间重视瓯绣这种传统手艺，代代相传。）