1、《望江南》教学设计
教学
目标
知识与技能
识记这首词的文学常识。
过程与方法
熟读背诵这首词。
情感态度价值观
细细品读这两词，体会其中表达的思想感情
重点
1、熟读背诵这首词
2、细细品读这首词，体会其中表达的思想感情
难点
细细品读这两首词，体会其中表达的思想感情。
课型
教读课
教法
2＋2师友合作
教学过程
一、导入
《望江南》
1、 据提示自学《望江南》的文学常识（3分钟）：
《望江南》选自________________，其中“望江南”是________名，又叫做____________________，作者___
2、原名____，字________，________（朝代）人。诗词兼工。________词派的重要作家之一。
2、 大声朗读《望江南》，注意字词的读音，并根据提示体会一下应该怀着一种怎样的情感来读这首词（用几个次来形容以下）________________（3分钟）
全词译文：一位思念爱人的女子在清晨梳洗完毕后，独自在楼上凭栏眺望，她看到许许多多帆船从楼前驶过，但却没有自己要等的那只船。夕阳西下（即斜晖脉脉），爱人没有回来，只空见江水东流，看到白pin洲更加让她肝肠寸断。
3、发挥想象：（5分钟）“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什么心态？
“独倚望江楼”中
3、哪个字最能说明女子的生活状态？
“过尽千帆皆不是”这句话中你能不能体会出她的心理变化？
从这首词中你认为她等了多长时间？
你认为白蘋洲会是一个什么地方？
4、总结（5分钟）：本文短短27个字，却容纳了很多内容：时间，从________到________；景物，从楼头、________写到斜晖、江水，又写到________；就人物情感而言，从_____到_______以至最后的“________（用这首词中的一个词语）”。显示了它高度概括、凝练的特点。另外，这首词中，多用白描、直叙的手法，却又含蓄、细腻。：
三、专项检测
背诵课文，练习册。
个性化设计
板书设计
集体意见
课后反思
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