1、每 课 必 记
课 题
3.3 太阳和月球
日 期
教
学
目
标
1、了解太阳的大小、温度和太阳活动。
2、知道太阳活动对人类的影响。
3、了解月球的大小、状况和环形山。
4、知道人类飞向太空的历程和对月球的探索。
重
点
难
点
分
析
对于太阳活动的认识，如黑子，需要通过图表等形式进行分析得出
课程资源的准备与开发
1、学校最好有基本的天文观测的仪器，若没有天文望远镜，有一架大口径的双筒军用望远镜也行，5cm口径就可以看到月球环形山。
2、创造条件让学生能亲眼看到太阳活动的表现，月亮的形态特点，留下终身难忘的印
2、象。（观测太阳须十分注意保护眼睛）
3、利用学校现有的教学设备，以各种方式向学生介绍关于太阳、月亮的最新信息和研究成果。
4、支持学生收集有关太阳、月亮的文字、图片、动画、影视材料。鼓励学生试写科幻故事，并找机会展示学生的成果。
教 、学 预 设
调 控 对 策
【引入】我们学习了地球，地球仪，那么，在宇宙中，和地球最亲密的两个朋友是什么呢？太阳：给予我光和热；月球：照亮我们的夜晚。下面我们就先来了解一下太阳神。
一、太阳
1、先看一遍有关太阳的资料片
要求：学生一边看，一边记录相关的数据，书上有的划出来，没有的补充上去，同时说明地球和太阳的关系。
（
3、1）太阳系的形成
（2）太阳的简介
太阳的直径：140万千米；表面温度：6000摄氏度，中心1500万摄氏度；日地距离：1.5亿千米。
2、太阳的结构
从内到外：光球层，色球层，日冕
（1）太阳黑子——太阳表面的黑斑点，发生在光球层
太阳黑子的多少和大小，作为太阳活动强弱的标志。
太阳黑子的活动周期——读图
练习：第20周为几几年 1755＋19×11＝1965年
1987年 第几周 1987＝1755＋11X X＝22
（2）耀斑和日珥
耀斑——太阳表面
4、的一些突然增亮的斑块——>>色球层
耀斑爆发，说明太阳活动激烈，释放出巨大的能量
日珥——太阳表面像火山一样爆发出来——>>主要存在于日冕中，但下部常与色球相连
（3）太阳风
发生在日冕层
3、太阳活动对地球的影响
【看资料片】
4、总结：
（1）太阳黑子增多时，会导致紫外线增强或气候反常，伤害人类身体健康。
（2）耀斑增强时，可以影响地球上的短波通讯，甚至使各类无线电通讯发生短时间的中断现象，产生磁暴现象。
（3）太阳风导致极光的产生。
二、月球
1、了解月球表面的状况
5、
我们以前一定听说过有关月亮的传说，故事：如嫦娥奔月，吴刚砍树等，还有什么，请同学讲讲。
传说月球上有一棵树，树下有一只玉兔，那月球上到底使怎么样的呢？随着科学的进步，人类已经踏上了月球，下面就来砍一下登月实录和图片，大便边看边想，然后一起来讨论月球表面是怎么样的？人到了月球和人在地球比，会有哪些不一样，为什么会这样？
（1）月球的形状
轨道半径：距地球 384 400千米
月球直径：3476千米 质量：7.35×1022千克
（2）月球表面明暗状况
月球本身不发光，我们看到的是太阳照亮的明面
画出月球表面的
6、月貌图（有环形山、放射状山脉、低洼高地）
明亮的部分是：山脉、高原
阴暗的部分是：广阔的平原和低地（看上去像水域，又叫海和洋）
环形山：大体上是陨石撞击月面和火山活动的产物
和地球的表面进行比较
（3）人在月球上会怎么样？
A.物体会变轻 （重力小）
B.一天里要换很多衣服 （没有大气，温差大）
C.听不到声音 （没有大气）
D.很多环形山 （没有大气保护）
小结：月球是一个没有大气，没有水，没有生命，布满环形山的荒凉世界。如果人要住到月球上去，可能吗？需要哪些条件支持？
【讨论】开发月球
2、探测月球
（1）月球对地球的影响
A.夜间照明
B.月相的变化用来计时依据
C.潮汐现象，相互引力吸引
D.月球有丰富的矿产资源，目前发现已有60多种
（2）登月纪事
A.阅读万户与古代火箭，及人类登月大事纪
B.我们过登月技术现状，讨论是否有必要发展登月技术
C.想象一下，人类以后会对月球进行什么样的开发？
（写短文，作为作业）课后在晚上观察月亮
三、观察太阳和月球
轶
事
记
录
课
后
反
思
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