1、功
课时
一课时
教具
无
原设计者
授课时间
教学
目标
理解功的概念
判断力对物体是否做功，以及做功的计算
重点
判断力对物体是否做功，以及做功的计算
难点
判断力对物体是否做功，以及做功的计算
教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计）
1、 一个同学用120N的力，将一个重为4N的足球踢到25m远处，对他踢球时做功的情况，下列说法正确的是
A.做功300J B. 做功100J C.没有做功 D.做了功，但条件不足，无法计算
2、 用200N的力沿水平方向分别推动100Kg和50Kg的甲、乙物体前进2m,
2、下列说法正确的是：
A. 推甲做功多 B. 推乙做功多 C.对两物体做功一样多 D.无法确定
3、 下列几种情况中，力对物体做功的是
A.小孩搬石头但没搬起来 B.物体在光滑水平面上做匀速直线运动
C.用力把杠铃举起 D.手提水桶在水平路上前进
4、 运动员用80N的力，将一个重为5N的足球踢出20m远处，足球被踢出后的运动过程中，运动员对足球做的功是
A. 1600J B. 100J C. 1500J D. 0J
板书
设计
力学里规定，功等于力和物体沿力的方向上通过的距离的乘积。
板书：功的计算公式：
功=力×距离W=Fs
单位：焦耳，简称焦符号J
1焦=1牛·米
教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）
1．通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。
2.加强判断力对物体是否做功，以及做功的计算。
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