1、课题：§11.3 功
教学目标：1．说出做功的两个必要因素，会分析一些是否做功的实例。
2．记住功的计算公式和单位，会用功的计算公式进行有关计算。
教学重点： 做功的两个必要因素和有关计算。
教学难点： 利用做功的两个必要因素分析力对物体是否做功。
教学过程
一、复习：
1．质量是500克的物体，它的重为_______N，若要把它竖直匀速向上提起，则所需的拉力为_________N。
2．重为200牛的小车在光滑的水平地面上匀速前进，作用在小车上的水平拉力为_______N，若小车在粗糙的水平地面上匀速前进时受的摩擦力是它的重力的0.0
2、5倍，则 作用在小车上的水平拉力为_______N。
二、新课教学：
（一）导入新课：怎样才叫“做功”?
例1：水平桌面上用一水平力F沿水平方向推木块前进。
例2：用一竖直向上的力F把一重物向上提起。
例3：一小孩用力F将一小车沿水平方向推动一段距离s。
分析上述这些例子的共同点是什么?
1.定义：作用在物体上的______，使物体在____________上通过一段距离，就说这个力对物体做了机械功，简称做了功。功这个物理量用字母_____表示。
2.做功的两个必要因素：一是作用在物体上的______
二是物体在力的方向上通过了一段__________
例题与分析：判断下列
3、情况下力对物体是否做功?
①小孩用力推桌子，没有推动。
②运动员踢出球，球在空中运动时，人对足球是否做功?
⑨李明用力提一桶水在水平路上前进时，对水桶有没有做功?如果沿着楼梯上升呢?对水桶有没有做功?
④起重机吊着货物在空中静止不动时，对物体是否做功?沿水平方向移动时，对物体是否做功?
⑤在光滑的水平桌面上，有一只小球向前运动着，桌面对小球的支持力是否对小球做功?
3．不做功的三种情况：①__________________ ②__________________ _
③__________________
(二)功的公式：
1．规定：力对物体所做的功等于
4、跟物体在_______________通过的_______________。
2．计算公式：___________。(公式中的F表示物体作用在物体上的______，单位
是：_____；s表示物体在力的方向上通过的____________，单位是______。)
3．功的单位是：国际单位是______，符号为______。记住：1J=____N·m
4．利用功的公式计算时几个注意点：①明确什么力对物体做功
②明确距离s：是指物体在力的方向上通过的距离
③计算时各个物理量的单位一律用国际单位。
5．公式的变形：由公式：W=Fs可知：F=______；s=_____
5、
例题1：将一重为50N的木箱放在水平地面上，用20牛的水平力拉着它在水平地面上前进了20m，求：拉力做了多少功?重力做了多少功?
例题2：某人提着质量为10kg的物体，使物体匀速上升了150cm，则此人对物体做了多少的功?
三、同步练习：
1.步枪子弹的火药在爆炸时产生的气体推动弹头的力平均为1.5×104N。如果枪膛的有效长度为0.65cm，气体将弹头推出枪膛做的功是__________J。
2.小新提包的力不做功的是 ( )
A.将包提起来 B.站在水平匀速行驶的汽车上
C.乘升降电梯 D.提着包上楼
3.已知甲物体在光滑的水平面
6、上运动，乙物体在粗糙的水平面上运动，现用相同的水平推力分别使甲、乙两个物体沿力的方向移动相同的距离，两次推力所做的功分别是W甲，W乙，则( )
A.W甲>W乙 B.W甲=W乙 C.w甲7、每一分种这个人做功_________J，每一秒钟这个人做功___ J。
6.质量为60kg的李亮从教学楼的一楼登到二楼，他做的功约为_______J。
7.重为1000N的小车，在拉力的作用下沿水平地面匀速前进10m，小车所受阻力为
车重的0.3倍，则拉力对小车做的功为__________J，小车重力做的功为________J。
8.起重机将1000N的重物匀速竖直提升2m后，又把重物水平移动1m，则起重机对重物做的功是 ( )
A. 1000J B. 2000J C.3000J D.无法确定
9.在举重比赛时，一运动
8、员在第一阶段把150kg的杠铃很快举过头顶，第二阶段使杠铃在空中停留了3s，下列关于运动员对杠铃做功的说法正确的是 ( )
A.他在第一阶段内没做功 B.他在第二阶段内没有做功
C.他在两个阶段内都没做功 D.他在两个阶段内都做了功
10.一名学生用50N的水平方向的力，将一只重5N的足球沿水平方向踢出去，足球在地面上滚了25m才停下来，在球向前滚动的过程中，脚对球做的功是( )
A. 0 B. 5J C. 125J D. 1250J
四、课堂小结 ：
五、布置作业 ：
教学反思：
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