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成为学习的主人：伙伴计划
学习要注意方法，而不是死读书。要激发孩子学习的潜力，让他自己爱上学习，这样才能引导他走上自我学习的道路。下面是小编带来的，有兴趣的可以看一看。
时间过得飞快，转眼间伙伴计划已经开展了七次活动了，私下里总有小伙伴问范范什么时候上课这次课又有什么有意思的东西啊，到底是什么原因让同学们对伙伴计划如此期待，主动来学习。
我们相信孩子有自己的天性和潜能，无论是ta热爱学习，还是不爱上学，都能激发出求知欲和探索欲，找到内在的自我。
01
把主动权交给孩子
伙伴计划的每次活动都有主持人不是老师独霸，而是分配给同学们轮流担任。老师在活动中不是高高在上的知识掌握者，而是为同学们最大限度地提供学习资料，给予真实的支持，让他们主动选择学习内容，通过在每次活动中反复训练方法（例如演讲、主持、对比、观察、推理 ; ;），根据自己的学习节奏掌握各项技能。
变身大侦探的主持人是咩咩同学。咩咩的脑袋转得很快，话很多，其他同学说的时候，突然冒出了想法，就会打断大家来表达自己。这次安排他做主持人，给了他一个正当的职位，他不仅没有打断大家，而且还认真地倾听，因为主持人需要总结大家的发言。
咩咩在同学中以挑刺闻名，每次互评时，他很少看到其他人发言的优点，但是作为引导大家讨论并且统计分数的主持人必须考虑全面且公正，才能得到大家的认可，在寻找蛛丝马迹、还原作案现场、还原作案经过的环节中，他不仅给其他同学打出了高分，而且还解释其他同学哪里表现得错色。
02
相互学习
伙伴计划给所有的小伙伴营造一个安全的学习环境，看重大家的个性和差异，让小伙伴成为相互信任、相互帮助的学习伙伴。
学霸晓涵的倾听、阅读和专注度都非常强，无论是老师还是其他同学发言，她能很快地理解并且给出反馈。第一个担任主持人的晓涵豪不怯场，有条不紊地组织发言给大家开了个好头。相比晓涵，子安同学阅读文字的功力还有些差距，但是他的想象力、视觉还原能力很棒。尤其在回忆环节，他总能出让人意想不到的小细节，事物再次以鲜活的方式呈现在大家面前。咩咩同学的语言理解能力、信息搜索能力、反映速度很强，每次讨论问题的时候，他总是能很快做出回应，迅速表达自己的想法，有些想法看起来天马行空，但却很新奇，总是能给大家带来wow的瞬间。
虽然很多环节都有评价和打分，但是看似竞争的过程并没有阻碍大家的互助和协作。子安第一次做主持人的时候没有经验，对主持人的职责感到陌生，晓涵立刻给子安示范。子安捕捉细节入微，让晓涵看到了不一样的世界，她会真诚地赞叹和感谢。经常和子安对掐的咩咩，会在正式发言环节考虑到子安没有吃完晚饭，让他先吃东西，最后发言。
03
反思性学习
伙伴计划有一个重要的环节。回顾与反思。为什么要有这样反思的环节。没有反思就没有真正的学习。
我们不从经验中学习，而是从对经验的反思中学习。（wedonrsquo;tlearnfromexperience.welearnfromreflectingonexperience.）
约翰杜威
正如bobbdarnell指出，学习是输入-处理-输出-反思的整个过程，反思不是一个可有可无的事情，而是学习过程中的一个内在必要环节，它让学习者更好地认识自己，认识学习方法和学习技巧，认识学习的意义，并且应用和转移（transfer）所学知识。
在伙伴计划中，同学们一起运用f4方法回顾和反思每次所学。
facts事实。你（们）刚才做了什么，有什么观察。
feelings感受。刚才活动中你（们）有什么感受。
findings发现。刚才遇到什么困难。你（们）怎么解决。
future未来。在现实生活中，你要怎么运用活动中学到的技能。
（根据具体活动，f4相应作出调整，问题越具体越好）
最后，【伙伴计划】邀请家长做一个小实验。孩子放学后，问孩子今天上课学了哪些内容，为什么要学这些东西。
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