心理健康合格学校评分表.docx

全市中小学心理健康教育合格学校、示范学校评估指标体系
一级
指标
二级
指标
合格学校要求
示范学校要求
分值
A1
组
织
管
理
15分
B1
机构建设
5分
1.以文件形式明确心理健康教育工作机构、校级分管领导以及具体负责部门。
1.学校心理健康教育工作机构定期研究心理健康教育工作，有检查与评估，各项分工落实到位。
5分
B2
规划管理
4分
2.在学校年度工作计划中有心理健康教育的内容、安排和相关措施，制定了学校心理健康教育发展规划以及分阶段实施方案。
2.心理健康教育作为学校教育发展规划和年度工作计划的重要内容或主要特色，心理健康教育的发展规划目标明确，年度工作计划切实可行。
4分
B3
制度建设
6分
3.制定了心理健康教育工作制度，如心理健康教育教师工作守则、心理辅导室管理制度、心理档案建立制度、心理测评制度等，定期开展工作例会和学习交流活动。
3.制定了心理健康教育工作与服务制度；心理辅导室个别辅导、团体辅导、心理档案建立与心理测评服务等各项管理制度健全；立足学校实际，建立了师生心理危机预防、预警、干预制度。
6分
A2
条
件
保
障
20分
B4
队伍建设
11分
4.教师配备：学校配备了专兼职心理健康教育教师，中学需配备专职心理健康教育教师，师生比为1:1000；兼职教师人数占全体教师总数的10%。
4.教师配备：至少配备1名专职心理健康教育教师，师生比为1:1000，兼职教师人数不少于学校教师总人数的15%。心理健康教育教师要有相关心理学教育背景或取得相关资格证书，经过岗前培训，能够胜任心理健康教育教学工作。
5分
5.培训提高：支持、鼓励教师参与相关心理健康教育培训，全面提高教师实施心理健康教育的能力与水平。
5.培训提高：将心理健康教育列入师资培训内容，每学期至少组织一次全体教师的心理健康教育培训。每年对专兼职心理健康教育教师和班主任的心理健康教育培训不少于10学时。积极承担市、区心理健康教育学习交流和教研活动。
2分
6.教师待遇：学校对专兼职教师的职称、待遇、工作条件等有具体的保障措施。
6.教师待遇：能根据上级要求和学校心理健康教育专兼职教师的工作量认定和考核制度，落实其在评优评先、班主任专项津贴、职务评聘等方面的工作待遇。
2分
7.教师心理健康维护：关心教师的心理健康状况，通过多种方式提高教师心理健康水平。
7.教师心理健康维护：关注教师的心理健康，教师幸福感指数较高。
2分
B5
硬件配置
6分
8.有符合专业要求的心理辅导机构与基本设施，其具体标准详见《武汉市中小学心理辅导机构建设标准》。
8.心理辅导机构建筑面积不少于100平方米，服务功能区较为齐全，专业设备较为完备，学生心理档案较为完整，能满足大多数学生的各种心理辅导需求。充分利用设备，利用效果较好。
6分
B6
经费投入
3分
9.心理健康教育专项经费纳入学校年度经费预算，年生均心理健康教育经费不低于10元。
9.心理健康教育专项经费纳入学校年度经费预算，年生均心理健康教育经费明显高于10元。
3分
A3
教
育
实
施
45分
B7
课程实施
13分
10.学校有心理健康教育课程计划和课时安排，各年级各班级每两周一课时。
10.学校有心理健康教育课教学计划和课时安排，各年级各班级至少每两周一课时，课时安排进课程表。
8分
11.成立了心理健康教育课备课小组，有计划地开展集体备课活动。
11.每月至少有1次年级以上的心理健康教育教研活动，每学期至少有2次年级或校级的心理健康教育公开课或观摩课。
2分
12.心理健康教育课程教学质量高，体现了较强的针对性和实效性。
12.心理健康教育课程教学质量高，在市区心理健康优质课评比中取得佳绩，并有学生学习效果评价。
3分
B8
心理辅导
9分
13.有固定的专兼职教师（或外聘专家）定期接待来访学生。
13.心理辅导室定期对学生开放，每周不少于10小时，主要用于对有需要的学生进行个别或团体辅导。
3分
14.心理辅导教师科学制定辅导方案，认真填写辅导记录并做好个案追踪，辅导有效果。
14.心理辅导专业规范，心理辅导室值班记录、辅导过程记录完整并及时归档，有详实的个别辅导与团体辅导案例报告。
3分
15.建立必要的学生心理健康档案，注重档案管理，严格遵守保密制度。
15.定期对学生心理健康状况进行调查，建立学生心理健康档案，掌握学生心理健康发展态势，针对筛查出的易感学生，及时采取有效干预措施。
3分
B9
氛围营造
6分
16.每学期围绕相关主题举办较大型心理健康教育活动，并产生一定影响。
16.每学期通过心理健康教育节（月、周）、学生心理互助组织、宣传栏、校园广播、网络等校园媒介开展形式多样的心理健康教育活动，营造良好的心理健康教育氛围。
3分
17.校园内有宣传心理健康教育的板报、橱窗、宣传栏等，并定期开展心理健康宣传活动。
17.校园文化建设注重人文关怀和心理疏导，创设符合心理健康教育要求的物质环境和心理环境。
3分

B10
班级工作
5分
18.将班级心理健康教育的工作情况纳入班主任工作考核之中，班级心理健康教育工作有成效。
18.将心理健康教育工作情况作为班主任工作考核的重要内容，营造了良好的班级心理环境，班级心理健康教育工作成效突出。
5分
B11
学科渗透
4分
19.采取多种形式，不断加强全体教职员工对心理健康教育的认识、理解，动员教职工全员参与。能将心理健康教育渗透教育教学的各个环节。
19.各学科教师坚持以人为本，在学科教学中渗透心理健康教育，学校定期组织相关的公开课、教研活动或提供学科渗透心理健康教育的优秀案例，供教师学习交流。
4分
B12
课题研究
4分
20.学校承担或参与了区级以上心理健康教育课题的研究任务并取得一定的研究成果。
20.学校承担了区级以上心理健康教育课题的研究任务，取得的研究成果获市级以上奖项，并将研究成果运用于教育教学实践，产生良好影响。
2分
21.专兼职心理健康教师开展了校级及以上课题研究，有较强的科研水平。
21.专兼职心理健康教育教师参与市级以上心理健康教育课题研究，有2篇以上论文公开发表，或1本公开出版的心理健康教育类书籍。
2分
B13
家校合作
4分

22.建立与家庭、社区的联系，每学期为家长提供专门的心理健康教育专题讲座。
22.学校与家庭、社区联系密切，开展心理健康教育相关的家庭教育指导活动有计划、有专题、系统化，且形式多样，形成一定特色。
4分
A4
教
育
效
果
20分
B14
效果体现
9分
23.近5年，学校坚持开展心理健康教育工作。
23.长期以来，学校坚持开展心理健康教育工作，发展态势良好。
3分
24.学校师生整体精神面貌健康，师生、生生关系较融洽。
24.学校师生整体精神面貌健康向上，师生、生生关系十分融洽。
3分
25.师生出现心理问题能及时求助并得到帮助，师生对校园生活满意度较高。
25.师生出现心理问题能及时求助并得到有效帮助，师生对校园生活满意度高。
3分
B15
工作特色
5分
26.结合学校和学生实际，提出校本心理健康教育理念。充分利用各种资源开展具有较强实践性和实效性的心理健康教育活动。
26.充分利用各种资源开展具有学校特色的心理健康教育活动，形成特色鲜明的心理健康教育品牌项目和经验方法。
5分
B16
工作影响
6分
27.学校心理健康教育经验和特色在区级以上平台进行过展示或研讨。
27.学校心理健康教育经验和特色在《中小学心理健康教育工作动态》等市级以上平台进行过展示或研讨，同行认可度高，在全市产生示范引领作用。
4分
28.学校心理健康教育工作产生了积极的社会影响。
28.利用学校心理健康教育资源服务社区，发挥学校心理健康教育的辐射作用。
2分
注：对发生因心理健康问题导致的师生重大安全事故的受评学校，实行一票否决。