1、 高职高专《计算机应用基础》课程教学改革
面对世界经济全球化和科学技术迅猛发展的２１世纪，计算机作为现代工具已广泛应用于社会的各个领域，对于人类社会的文明与进步起着越来越大的影响。计算机应用的实践性很强，为此，在高职高专开展《计算机应用基础》教学，更应注重对学生实际操作技能的培养，这就要求教师在教学过程中，要不断进行教学改革，以培养大批的技术应用型人才。
一、以现代教育技术为平台，采用先进的教学方式
(一)运用多媒体教学手段进行课堂教学
利用计算机制作的多媒体课件具有图、文、声、像同步，三维动画演示、模拟实物形成过程等特点，把多媒体课件应用于课堂教学，不仅可以激发学生
2、的学习兴趣、渲染教学气氛，还能有效地突破教学重点、难点，收到事半功倍的效果。如在《计算机应用基础》中，ＷＩＮＤＯＷＳ、ＷＯＲＤ、ＥＸＣＥＬ等都是面向用户的图形界面，靠传统教学手段“黑板＋粉笔”，学生很难掌握。教师利用多媒体教室和自制的多媒体课件，可以很清楚的讲解操作过程，实现了操作过程的可视化，同时，教师也可提出问题和要求，让学生自己动手操作，然后把一些有特色的结果投影到屏幕上，供学生讨论。这样就能激发学生的创新思维，提高教学效果。
(二)利用网络资源辅助教学
网络技术改变了人们获取信息和知识的方式，突破了时间、空间对传统教育方式的限制，为利用网络资源组织教学提供了物质保障。课堂教学由于
3、受时间的限制，通过课堂传授给学生的知识很有限，加之计算机技术的日新月异，有更多新的知识需要学生了解和掌握，为此我们利用校园网将一部分教学活动放到网上进行，在网上的教学活动内容分为四大模块：教师工作区、学生学习区、ＢＢＳ论坛、教学材料。教师工作区用来管理学生成绩、发布教学信息、布置作业、批改作业等；学生学习区有教师自制的教学课件、新的技术知识、做作业、提问题等；ＢＢＳ论坛为学生提供了一个交流学习经验和思想的场所，学生可以在此发表自己对某个问题的见解；教学材料主要是提供本专业课程的课程大纲与要求等。利用网络辅助教学，为学生学习和复习提供了方便，可以充分发挥学生学习的主动性，照顾到学生的个性。
二
4、实施“操作＋应用”教学模式，加强实践教学环节
计算机作为一种操作工具，要注重培养学生使用计算机解决实际问题的能力。这种能力的培养必须依靠大量的上机实践，为此，我们利用现有的硬件条件，在课时分配上最大限度地增加上机实习比重，培养学生使用计算机解决实际问题的能力。另一方面，在实验教学中采用“操作＋应用”教学模式。例如：在学习ＷＯＲＤ２０００制作表格时，首先教会学生有关表格制作过程中的基本操作，学生通过练习，在掌握了这些基本操作后，教师通过对日常生活中使用比较多的表格进行分析，总结出不同风格的表格形式，作为任务布置给学生。如“课程表”、“成绩单”等，这些表格都是学生平时要用到的，这样很容易激发学
5、生的学习兴趣。在制作这些表格过程中，不仅巩固了所学知识，更重要的是因兴趣所致，激发了学生的创造激情，制作出的表格不仅实用并且美观。“操作＋应用”教学模式运用到实际的实验教学中效果明显。
三、创造良好的学习氛围，创设自我发展空间
根据《计算机应用基础》课程的特点，除了在教学过程中注重培养学生的自学能力外，还应给学生创造良好的学习氛围，让学生利用业余时间发展自我。我校微机室在确保正常教学的前提下，业余时间对学生开放；管理上，对光驱、软驱采取开放式管理，允许所有上机的学生自带光盘、软盘，使学生能充分利用现有硬件资源；对刚开始学习计算机的学生可以充分利用时间在机房反复实践，既可以使计算机应用基础内
6、容掌握比较扎实，又提高了操作速度，同时也使他们有机会较早接触了一些新软件。学生还可以结合自己的专业需要和爱好，自学一些和本专业有关的计算机知识，如：Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ、３Ｄｍａｘ、ＶＢ、ＶＣ等。学生上机自由度的增加，调动了学生学习的积极性和主动性，在培养学生自学能力的同时，也培养了学生的应用能力和创新意识，为学生步入社会打下良好基础。
四、改革考核方式，采用开放式的无纸化考试
传统教学模式长期以来一直是：教师讲教材，学生背教材，考试考教材。一门课围着一本教材转，教师教多少学生学多少。这种“填鸭”式教学方法影响了学生想像力和创造力的发挥，培养了许多高分低能的“理论人才”。高职高专学生不但要会
7、说”，更主要的是必须要会“做”。如《计算机应用基础》课是一门实践性很强的课程，重在掌握操作计算机的技能。比如：ＷＩＮＤＯＷＳ９８中复制与粘贴操作，ＷＯＲＤ２０００中图表、图文混排的处理等，对这些操作有的学生能够“说出来”或“写出来”，但“做不出来”，这样，传统的考试方法就无法检验学生的操作技能，不能全面反映出学生的实际操作水平。为此我们改革了考试方法，实行开放式的无纸化考试。“开放”是指考试的时间，也就是只要学生要求考试，在教师的安排下随时可以进行；“无纸考试”即学生随机抽取试题，在规定的时间内完成计算机上的试题。这种考核方法的优点在于：能调动学生学习的积极性；能培养学生对计算机软件的应用能力和操作能力。
总之，计算机基础教学改革是一项长期而艰巨的工作，在这一过程中，有新知识与旧知识的碰撞，还有新的教学手段和传统教学手段的磨合，这就要求教师在教学过程中不断的总结和探索，培养出社会需要的人才。
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