课题成果的自我评价怎样写课题自我评价范文(6篇).pdf

课题成果的自我评价怎样写课题自我评价范文课题成果的自我评价怎样写课题自我评价范文(6(6 篇篇)第 1 篇:课题成果的自我评价怎样写课题自我评价课堂导入是指在新的教学内容和教学活动开始时，老师引导同学进入学习状态的行为方式，是课堂教学中一个不可忽视的重要环节。语文课堂的导入特点及方法讨论在新课标的背景下，在先进的教育理论指导下，明确中学语文课堂导入的目标，努力探究出高效语文课堂导入的策略，进一步激发同学积极性的教学活动。中学语文课堂导入特点及方法讨论讨论中学语文课堂教学中第一个环节课堂导入的详细方法。我们在总结阅历教训的基础上，结合我校语文教学的实际状况，在旬阳县师训教研中心的指导下开展小课题讨论活动。提高语文课堂导入的艺术性，激发学习爱好，丰富课堂内容，活跃课堂气氛，表达同学在学习中的主体地位。讨论语文课堂导入特点和方法，帮助老师科学设计教学活动。创设氛围，导入文本，我们所选的这个课题对指导我校语文老师掌控课堂导入的方法有着很强的指导意义。讨论语文课堂导入特点和方法，可以使老师将教学内容与同学实际紧密结合，在教学过程中能依据教育对象的特点真正做到因材施教，从而使教学过程真正实现主导与主体的互动，最大可能地实现教学目标。第 1 页 共 9 页我们讨论的特色在于立足教学实践，把自己在教学中的点滴思索、感悟实时记录，在与同学聪慧的碰撞、相互启发中感受教育艺术的魅力。从讨论效果来看，我们对中学语文课堂教学的导入艺术有了肯定的认识，并且结合自己的教学实践的反思形成了文字性的成果，包括论文、教育随笔、调查报告和课件等。更重要的是，在讨论中，为了对教学艺术有更深的认识，我们小组成员阅读了大量的教育教学理论著作，这是在以前没有的现象，这些阅读在肯定程度上提高了我们的理论水平和教学素养，促进了我们的专业化成长。第 2 篇:课题成果的自我评价怎样写课题自我评价一 经过三年的课题讨论，课题讨论取得了丰硕的成果，现列举如下：1、对英语单词构词法做了深层次的讨论，揭示了缩合词的构词原理，提出了缩合词普遍存在的学说，从而奠定了缩合词大面积讨论的理论基础。2、总结出一系列深受同学欢迎、省时高效的爱迪英语词汇立体学习方法，使得词汇学习的省时高效和大面积丰收成为可能。3、课题组成员有多篇论文、多篇执教的课例、教学设计、教学随笔等，在全国、沧州市、任丘市的教研活动中获奖，并有部分成果结集成册优秀论文集。第 2 页 共 9 页4、开展了多种形式的词汇学习和竞赛活动。激发了同学英语学习的主动性和积极性，培育了爱好，进展了智能，提高了技能。5、试验中转变了传统的词汇教学模式，初步探究了表达奥妙爱迪英语词汇立体学习模式的教学方法。编写了词汇教学优秀课例集锦，制作了爱迪英语词汇教学课件。6、编辑了奥妙爱迪英语词汇立体学习法系列工具书：中学英语词汇学习宝典、词汇学习方法集萃、英语词汇活动集锦、中学英语词汇总表；制作了与教材同步的 16 册奥妙爱迪英语系列词汇活动幻灯片。7、课题讨论使课题小组成员的整体水平得到提升，讨论成员的理论水平和业务水平都有了很大的提高。试验老师参与各级教学技能大赛和教学设计大赛屡屡获奖。我校英语教学整体水平位于全市前列，连续三年英语中考成果在我市名列前茅。二不足：有一些专业性强的东西运作不了，如多媒体人机互动软件单词游戏仍是幻想。由于教学任务繁重，在科研上投入的时间和精力是有限度的，一些讨论还不够深入。再者，由于部分老师的局限，不少有价值的东西还只停留在反思或案例的层面上，上升不到理论的高度。第 3 篇:课题成果的自我评价怎样写课题自我评价第 3 页 共 9 页讨论性学习是一项巨大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。这让我们深有体会。有人说重点高中的同学都很自私，不爱帮助人。然而在这次讨论性学习中，我们分明的看到了热忱帮助人的同学，也看到了合作的巨大能量。假如有的组员提前完成任务，他们也会热心主动的帮助别的组员。正是由于大家共同合作，相互帮助，以集体的利益为主，第二小组的任务才能在失误在先的状况下完成的很好。在五个小组之间，合作的关系依旧紧密，假如查找到与其它小组有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然讨论任务很重，我们却也没有耽搁许多学习时间。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。它让我们得到了熬炼，无论是社会交往的技能，还是自身的学习技能都得到了巨大的提高。通过本课题的讨论，主要是探究讨论性学习及其基本规律，探究在中学校开展讨论性学习活动的组织形式，为中学校开展讨论性学习推动新课程改革提供可借的阅历。通过讨论，促进老师教学观念和教学方式的转变，促进同学学习方式的转变，推动课程改革的深入进展。立项具有重要的实践意义和理论意义。回想当中的一段段小插曲，其中味道无法逐一道来，但第 4 页 共 9 页我们很快乐，这对于我们来说，这是一种难忘的阅历。在这次课题讨论性学习中，我与同学们一齐对中同学进行了深进调查。在这期间，我不仅对此次课题有了肯定的了解和熟识，也从中得到了感悟。每当我们四处奔波，对中同学们发放调查问卷时，每当我们走街穿巷，对人们进行口头问答时，每当我们为一些题目各抒己见时，我都会在一旁积极参加大家，尽自己的责任。当然还有所欠缺，但我相信，通过这次讨论性学习后，我的知识丰富和组织技能将会有肯定的进步！通过开展讨论性学习的实践与讨论，教育者在教育观念上实现了四大转变：即教学方式的转变；老师角色的转变；课程观和教本观的转变；人才观的转变。第 4 篇:课题成果的自我评价怎样写课题自我评价一 经过三年的课题讨论，课题讨论取得了丰硕的成果，现列举如下：1、对英语单词构词法做了深层次的讨论，揭示了缩合词的构词原理，提出了缩合词普遍存在的学说，从而奠定了缩合词大面积讨论的理论基础。2、总结出一系列深受同学欢迎、省时高效的爱迪英语词汇立体学习方法，使得词汇学习的省时高效和大面积丰收成为可能。3、课题组成员有多篇论文、多篇执教的课例、教学设计、教学随笔等，在全国、沧州市、任丘市的教研活动中获奖，第 5 页 共 9 页并有部分成果结集成册优秀论文集。4、开展了多种形式的词汇学习和竞赛活动。激发了同学英语学习的主动性和积极性，培育了爱好，进展了智能，提高了技能。5、试验中转变了传统的词汇教学模式，初步探究了表达奥妙爱迪英语词汇立体学习模式的教学方法。编写了词汇教学优秀课例集锦，制作了爱迪英语词汇教学课件。6、编辑了奥妙爱迪英语词汇立体学习法系列工具书：中学英语词汇学习宝典、词汇学习方法集萃、英语词汇活动集锦、中学英语词汇总表；制作了与教材同步的 16 册奥妙爱迪英语系列词汇活动幻灯片。7、课题讨论使课题小组成员的整体水平得到提升，讨论成员的理论水平和业务水平都有了很大的提高。试验老师参与各级教学技能大赛和教学设计大赛屡屡获奖。我校英语教学整体水平位于全市前列，连续三年英语中考成果在我市名列前茅。二不足：有一些专业性强的东西运作不了，如多媒体人机互动软件单词游戏仍是幻想。由于教学任务繁重，在科研上投入的时间和精力是有限度的，一些讨论还不够深入。再者，由于部分老师的局限，不少有价值的东西还只停留在反思或案例的层面上，上升不到理论的高度。第 6 页 共 9 页第 5 篇:课题成果的自我评价怎样写课题自我评价一 经过三年的课题讨论，课题讨论取得了丰硕的成果，现列举如下：1、对英语单词构词法做了深层次的讨论，揭示了缩合词的构词原理，提出了缩合词普遍存在的学说，从而奠定了缩合词大面积讨论的理论基础。2、总结出一系列深受同学欢迎、省时高效的爱迪英语词汇立体学习方法，使得词汇学习的省时高效和大面积丰收成为可能。3、课题组成员有多篇论文、多篇执教的课例、教学设计、教学随笔等，在全国、沧州市、任丘市的教研活动中获奖，并有部分成果结集成册优秀论文集。4、开展了多种形式的词汇学习和竞赛活动。激发了同学英语学习的主动性和积极性，培育了爱好，进展了智能，提高了技能。5、试验中转变了传统的词汇教学模式，初步探究了表达奥妙爱迪英语词汇立体学习模式的教学方法。编写了词汇教学优秀课例集锦，制作了爱迪英语词汇教学课件。6、编辑了奥妙爱迪英语词汇立体学习法系列工具书：中学英语词汇学习宝典、词汇学习方法集萃、英语词汇活动集锦、中学英语词汇总表；制作了与教材同步的 16 册奥妙爱迪英语系列词汇活动幻灯片。第 7 页 共 9 页7、课题讨论使课题小组成员的整体水平得到提升，讨论成员的理论水平和业务水平都有了很大的提高。试验老师参与各级教学技能大赛和教学设计大赛屡屡获奖。我校英语教学整体水平位于全市前列，连续三年英语中考成果在我市名列前茅。二不足：有一些专业性强的东西运作不了，如多媒体人机互动软件单词游戏仍是幻想。由于教学任务繁重，在科研上投入的时间和精力是有限度的，一些讨论还不够深入。再者，由于部分老师的局限，不少有价值的东西还只停留在反思或案例的层面上，上升不到理论的高度。第 6 篇:课题成果的自我评价怎样写课题自我评价课堂导入是指在新的教学内容和教学活动开始时，老师引导同学进入学习状态的行为方式，是课堂教学中一个不可忽视的重要环节。语文课堂的导入特点及方法讨论在新课标的背景下，在先进的教育理论指导下，明确中学语文课堂导入的目标，努力探究出高效语文课堂导入的策略，进一步激发同学积极性的教学活动。中学语文课堂导入特点及方法讨论讨论中学语文课堂教学中第一个环节课堂导入的详细方法。我们在总结阅历教训的基础上，结合我校语文教学的实际状况，在旬阳县师训教研中心的指导下开展小课题讨论活第 8 页 共 9 页动。提高语文课堂导入的艺术性，激发学习爱好，丰富课堂内容，活跃课堂气氛，表达同学在学习中的主体地位。讨论语文课堂导入特点和方法，帮助老师科学设计教学活动。创设氛围，导入文本，我们所选的这个课题对指导我校语文老师掌控课堂导入的方法有着很强的指导意义。讨论语文课堂导入特点和方法，可以使老师将教学内容与同学实际紧密结合，在教学过程中能依据教育对象的特点真正做到因材施教，从而使教学过程真正实现主导与主体的互动，最大可能地实现教学目标。我们讨论的特色在于立足教学实践，把自己在教学中的点滴思索、感悟实时记录，在与同学聪慧的碰撞、相互启发中感受教育艺术的魅力。从讨论效果来看，我们对中学语文课堂教学的导入艺术有了肯定的认识，并且结合自己的教学实践的反思形成了文字性的成果，包括论文、教育随笔、调查报告和课件等。更重要的是，在讨论中，为了对教学艺术有更深的认识，我们小组成员阅读了大量的教育教学理论著作，这是在以前没有的现象，这些阅读在肯定程度上提高了我们的理论水平和教学素养，促进了我们的专业化成长。第 9 页 共 9 页