课题申报书.pdf

课题申报书课题申报书LTLT附件附件 1 1：年度年度编号编号北京工业职业技术学院北京工业职业技术学院教育教学改革与研究课题申请书教育教学改革与研究课题申请书课题类别课题类别:学校层面课题学校层面课题院院(部部)层面课题层面课题课题名称：寻找缺失的的工匠精神课题名称：寻找缺失的的工匠精神申请人：申请人：张金磊张金磊所在部门：所在部门：思想理论课教学部思想理论课教学部联系电话：联系电话：5151128651511286电子信箱：电子信箱：申请日期：申请日期：20162016 年年 4 4 月月 1010 日日北京工业职业技术学院教务处北京工业职业技术学院教务处二二 0 0 一六年四月一六年四月申请者的承诺：申请者的承诺：我保证如实填写本表各项内容。我保证如实填写本表各项内容。如果获准课题，如果获准课题，我承诺尊重我承诺尊重他人知识产权，他人知识产权，遵守国家有关知识产权法规。遵守国家有关知识产权法规。能够认真按照各项能够认真按照各项要求开展课题研究，并按时完整提交的各项资料。要求开展课题研究，并按时完整提交的各项资料。申请者（签章）申请者（签章）：年年月月日日填填表表说说明明一、按表格填写各项内容时，要实事求是，表达要明确、严谨。一、按表格填写各项内容时，要实事求是，表达要明确、严谨。二、申请书为二、申请书为A4A4 复印纸，双面打印，于左侧装订成册，由所在复印纸，双面打印，于左侧装订成册，由所在部门审查、签署意见后，报送教务处。电子文档按通知要求上报。部门审查、签署意见后，报送教务处。电子文档按通知要求上报。二、课题依据二、课题依据国内外研究现状述评及研究意义国内外研究现状述评及研究意义随着信息化发展的加速，现代信息技术与教学实践的融合不断深入，传统教随着信息化发展的加速，现代信息技术与教学实践的融合不断深入，传统教学模式早已不能满足教与学的需求。因此，加快推进职业教育信息化，是建设现学模式早已不能满足教与学的需求。因此，加快推进职业教育信息化，是建设现代职业教育体系的重要保障，是职业教育基础能力建设的重要任务，是支撑职业代职业教育体系的重要保障，是职业教育基础能力建设的重要任务，是支撑职业教育改革创新的重要基础，是提高人才培养质量的关键环节。教育改革创新的重要基础，是提高人才培养质量的关键环节。因此，为了最大限度地发挥教学环境、教学资源的作用，调动学习者的主观因此，为了最大限度地发挥教学环境、教学资源的作用，调动学习者的主观能动性，引导学生自主学习、泛在学习、移动学习、个性化学习，促进教与学、能动性，引导学生自主学习、泛在学习、移动学习、个性化学习，促进教与学、教与教、学与学的全面互动，提高人才培养质量，尝试在思想道德修养与法律教与教、学与学的全面互动，提高人才培养质量，尝试在思想道德修养与法律基础课程中推进信息化建设，提高学生课程学习的积极性和学习效果，让教师基础课程中推进信息化建设，提高学生课程学习的积极性和学习效果，让教师在传统课堂中解放出来，提高课程学习效果。在传统课堂中解放出来，提高课程学习效果。三、课题研究内容、实施方案和进程三、课题研究内容、实施方案和进程（一）改革内容及拟解决关键问题（一）改革内容及拟解决关键问题主要从思想道德修养与法律基础课程中选取部分章节，进行教学信息化设主要从思想道德修养与法律基础课程中选取部分章节，进行教学信息化设计。计。解决的关键问题是如何选取章节内容从信息化角度最大化程度提高学习效率及解决的关键问题是如何选取章节内容从信息化角度最大化程度提高学习效率及学习效果。学习效果。（二）实施方案设计和解决问题方法（二）实施方案设计和解决问题方法方案设计主要从围绕信息化和教学内容来展开，拟定从社会主义核心价值观中方案设计主要从围绕信息化和教学内容来展开，拟定从社会主义核心价值观中选取切入点，进行相关资源教学设计。选取切入点，进行相关资源教学设计。（三）创新点和预期成果（包括成果形式等）（三）创新点和预期成果（包括成果形式等）以寻找缺失的工匠精神为切入点，运用信息化手段，展开对社会主义核心以寻找缺失的工匠精神为切入点，运用信息化手段，展开对社会主义核心价值观的“敬业”进行全方位追寻和深层次解读，从而让学生在知、情、意、行等价值观的“敬业”进行全方位追寻和深层次解读，从而让学生在知、情、意、行等方面树立起敬业精神。方面树立起敬业精神。（四）实施范围和推广应用价值（四）实施范围和推广应用价值实施范围主要是面向全校的学生，培养学生敬业精神。成果在总结提高基础上，将实施范围主要是面向全校的学生，培养学生敬业精神。成果在总结提高基础上，将信息化的章节作为引领，尝试在其他章节应用。信息化的章节作为引领，尝试在其他章节应用。（五）进程安排（五）进程安排20162016 年年 6 6 月月 资料搜集及拟定方案资料搜集及拟定方案20162016 年年 7 7 月月 初步教学设计初步教学设计20162016 年年 9 9 月月 完成教学设计完成教学设计四、条件和保障四、条件和保障1 1课题负责人、课题组成员所承担的教学改革课题情况课题负责人、课题组成员所承担的教学改革课题情况课题负责人曾多次主持和参与教育教学改革课题，具备了一定教学改革能力。课题负责人曾多次主持和参与教育教学改革课题，具备了一定教学改革能力。同时由于长期从事职业教育教学一线工作，具有丰富的职业教育教学改革经验，能同时由于长期从事职业教育教学一线工作，具有丰富的职业教育教学改革经验，能够克服一定的教学改革难题，并具有有很强的组织管理能力。够克服一定的教学改革难题，并具有有很强的组织管理能力。其他课题组成员教学改革经验丰富，教学改革精神强，观念新，能够担负起一其他课题组成员教学改革经验丰富，教学改革精神强，观念新，能够担负起一定的教学改革任务。定的教学改革任务。2 2已具备的教改基础和环境，尚缺少的条件和拟解决的途径已具备的教改基础和环境，尚缺少的条件和拟解决的途径经过多年的发展，经过多年的发展，思想道德修养与法律基础课程具有丰富教学资源和教学一思想道德修养与法律基础课程具有丰富教学资源和教学一线骨干教师，这为改革奠定了很好的基础。目前，在信息化手段上缺乏系统设计，线骨干教师，这为改革奠定了很好的基础。目前，在信息化手段上缺乏系统设计，拟通过研究探索，对课程的信息化进行整体系统的设计。拟通过研究探索，对课程的信息化进行整体系统的设计。五、经费预算五、经费预算单位：元单位：元支出项目支出项目专家费专家费资料费资料费设计费设计费合合 计计支出金额支出金额300030002000200015000150002000020000计算依据及理由计算依据及理由不超不超 15%15%备注备注六、申请者所在部门审查意见六、申请者所在部门审查意见填写是否同意申报及在人员、时间、条件、政策、经费等方面的保证措施。填写是否同意申报及在人员、时间、条件、政策、经费等方面的保证措施。部部部门部门(盖章盖章)：门门领领导导签签字字：七、评审意见七、评审意见专专家家组组评评审审意意见见专家评审组组长签字：专家评审组组长签字：年年月月日日学学校校审审定定意意见见负责人负责人（签章）（签章）：(盖盖章章)年年月月日日