和田的维吾尔.doc

9*和田的维吾尔
学习目标：
知识与能力：
读读记记“激昂、抽象、韵味、酷热、妩媚、豁达乐观、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收、能歌善舞”等词语。
过程与方法：
积累语言，学习文章准确地说明和生动的描述相结合的特点，领悟表达方法。
情感目标：
有感情地朗读课文，了解和田维吾尔族的民俗特点，感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神。
上限（发展性目标）：有感情地朗读课文，了解和田维吾尔族的民俗特点，感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神。
下限（基础性目标）：读读记记“激昂、抽象、韵味、酷热、妩媚、豁达乐观、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收、能歌善舞”等词语。
个别化教学对象分析：杨平、郭兴荣、曹海燕能读记新词，杜盼、杜斌、于丽倩能了解和田维吾尔的民俗特点。
学习重难点：
通过独立阅读和交流探讨，感受和田的地域风情和维吾尔人的以苦为乐的民族风情。
课时：一课时
学习过程：
课前预习：简介和田
一、创设情境，导入新课。
二、明确学习目标
三、第一次“先学后教”——比正确读词语
自学指导一：自由读文，利用手中的工具书或组员互助的方式读准词语，读通课文
认读下列词语： 激昂  抽象  韵味  酷热  妩媚  豁达  铺天盖地  肃然起敬  美不胜收  能歌善舞 
四、第二次先学后教——比正确、流利地朗读课文
　自学指导二：自由练读，做到正确、流利地朗读课文
五、第三次先学后教——比理解课文内容，掌握课文脉络，给课文分段并概括段意
自学指导三：
1、根据课文内容，把课文分成五大段，并概括出段落大意。 
  2、整体感知课文内容，概括课文的主要内容。
      根据下列小标题，给课文分段并连线。
第一段：（       自然段）       热爱土地                  
    第二段：（       自然段）       豪气乐观               
    第三段：（       自然段）       能歌善舞                
    第四段：（       自然段）       爱花、爱美              
     第五段：（       自然段）       豁达乐观，再苦也甜      
3、括主要内容：
通过阅读，我概括出这篇课文的主要内容是：课文围绕“民风民俗”这一主题，叙述了新疆和田维吾尔人的一些             。以平时的语言文字向读者展示了和田的维吾尔            、              、        、            的特点。展示了维吾尔乡村纯朴的民风，赞颂维吾尔人            、              、             的精神品质，同时揭示了一条哲理：豁达乐观的人，纵使           ，也是        的。
六、第五次先学后教——提升认识，体会写法
1、作者是怎样向我们介绍地域风情和民族风俗的？
  本文作者采用前后照应的写法，开篇          ，结尾        ，抓住了                      来写，紧扣           进行介绍，生动形象地向我们展示了和田维吾尔人的生活风情。
七、课堂总结
八、课后作业：感情练读，积累摘抄。
　　1．选择自己印象深刻的段落，有感情的练习朗读。
　　2．把自己喜欢的语句摘抄下来。
当堂训练：
一、看拼音，写词语。
yǐn  háng   biān  yuán    è  liè     è  shā
(        )  (          )  (       )  (        )
 Shēn suì     wǔ  mèi     huò  dá    zòng shǐ
(        )  (       )   (      )  (        )
 二、把下列词语补充完整。
（   ）天盖地    迎风（   ）吭    （   ）然起敬
  形态各（   ）   美不（   ）收    （   ）歌（   ）舞
三、积累词语。
激昂的（       ）   （      ）的烤肉    （      ）的嗓子
（      ）的衣服     爱美的（       ）    巨大的（       ）
（      ）的沙漠    （      ）的彩云    （       ）的眼帘
四、照样子，写词语。
1、黄灿灿      香喷喷

 2、铺天盖地    遮天盖地

3、载歌载舞     有声有色

五、给下列句子填上正确的关联词。
1、（       ）我听不懂他在唱什么，（    ）在这样的夜里竟能听到如此热烈激昂的歌唱，我不由得惊奇进而肃然起敬了。
2、花儿（       ）盛开在南疆的沙土里，（    ）盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。
3、这种歌舞从来不受人员、场地和时间的限制，（       ）什么人，什么地方，什么时候，想跳就跳。
4、豁达乐观的和田维吾尔人，（        ）生活再苦，感觉（     ）是甜的。
5、（        ）和田地处大漠边缘，（        ）那恶劣的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性。
教后反思：   
  <和田的维吾尔》是一篇阅读课文，我把充足的时间留给学生，让他们潜心读文、边读边画、用心体会，学生读得很投入，在读中真正感悟到了维吾尔族的特点。课堂上，学生们积极交流自己通过各种途径搜集到的资料，既加深了对课文内容的理解，又增强了对维吾尔族的认识；更调动了大家的学习积极性，有的歌、有的舞、有的吟诵小诗……课堂气氛十分活跃。因此，教师应积极培养学生搜集信息的能力，对我们的教学与学生的学习大有益处。