某某中心小学学期工作计划.doc

兔尔干中心小学学期工作计划
（2010-2011）学年度第二学期
一、指导思想
新年伊始，我校教育、教学、后勤等各项工作将以《2011年湟源县教育工作要点》所确立的各项工作目标为中心，以强化“创造适合学生发展的教育，构建适合教师发展的平台”的办学理念，以凸现“以人为本”的办学特色，以提高育人质量为重点，努力加强和改进未成年人思想道德建设，集中精力抓教学，一心一意搞生本，着力加强学校内部管理，努力实现学校学期工作总目标。
二、工作目标
1、加强教育行风建设，树立良好师表形象 。本学期，在全体教师中要扎实开展以“爱心和责任”为主题的师德师风教育活动，激励教师爱生如子，爱岗敬业，努力提高教师职业道德水平，加强对教师队伍的 “六学”即：学理论、学业务、学技能、学艺术、学交流、学教法。
2、将“两基”工作作为学校工作的重中之重，进一步完善和巩固“两基”成果，稳步提高普及程度。巩固“四率”，“两基”各种档案资料进一步规范完善。从而使“两基”工作得以精、细、实，为迎“国检”做好充分详实的准备，确保“国检”的顺利验收。
3、不断加强校本培训。校本培训要有新点子，校本教研要有创新性，校本课程要有新突破.本学期以生本教育为校本培训的主要内容，切实转变教师的教育理念，让生本植根深处，使校本培训成为教师成长和业务水平提高的平台、学校教育教学、学校文化品位提升的有力支撑。

4、突破难点，优化学校管理。民主治校、依法治校的意识进一步增强，人性化管理理念进一步强化，做到办学规范，管理到位，过程落实，作风扎实，求真务实，开拓创新的新局面。
5、突出中心，全面提高育人质量。学生行为规范合格率达到100%；学生体质健康合格率达到95%以上；各年级各学科各项指标进一步提升。
6、夯实学前教育工作。以提高入园率为重点，以提高保教质量为中心，更新办园理念，加快学前教育发展步伐。提高学龄前儿童的入园率、受教育率及家长和看护人的科学育儿能力，推动学前教育的健康发展。
三、工作思路
以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以提高教学质量为核心，以深化校本教研为动力，以科学管理为保证，以促进教师专业成长为支撑，整体指导，分段活动，协作教研，突出重点，创新教研思路和方式，构建我校特色教研体系，进一步提高我校基础教育实施水平。
四、工作任务与措施
（一）、加强学校的管理，要依法治校、科学治校、民主管理，力求人性化的管理。在以往的基础上继续认真研究做好双七工程，更加注重七精工程，即：精确的理念、精细的管理、精致的校园、精心的育人、精炼的课堂、精彩的活动、精干的队伍。校长以高度责任感，深入教师队伍，深入课堂，深入学校的各个环节中，使学校得以“六化”即：亮化、美化、净化、硬化、文化、人性化。
（二）、加强教师和学生的思想道德建设。
1、进一步加强教师职业道德建设建设一支师德高尚的教师队伍。本学期，继续扎实开展好以“爱心和责任”为主题的师德师风教育活动，努力培养全体教师的爱岗敬业精神，务实求真精神，奉献创新精神，树立良好师表形象。
2、进一步增加对德育工作的投入，加强青少年的德育工作，努力开创全员育人的新格局。充分发挥主渠道、主阵地、主课堂作用，真正形成全员育人、全程育人和服务育人的德育氛围。各班级要开展好以基本道德规范，行为习惯养成和心理健康教育为重点的主题教育活动。
3、有效开展体卫艺工作。学校的德育工作要研究学生的年龄特征和心理特征，围绕养成教育、培养学生学习兴趣、提升学生的体质，提高学习成绩来开展。开展的活动要有创新性。开足体音美、健康课程，每天阳光锻炼一小时。同时重视校园的文化建设，班级的文化建设。从而使每一个学生在良好的文化氛围和良好的环境中得以健康的成长。从而全面提高学生的综合素质。
（三）、加强学生管理。
1、以年级、班级（即大队、中队）为主阵地，通过各类少先队大队活动和班队活动，以大队辅导员和班主任（即中队辅导员）为主要力量抓学生的日常行为和良好的道德品质及综合能力。通过开展各种行之有效的活动，对学生进行品德教育、纪律教育、法制教育、安全教育、感恩教育、科学素养的教育和健康教育，确保学生行为规范合格率为100%，从而形成良好的班风和学风。
2、以各年级各学科教学为主阵地，以各任课老师为主要力量，抓学生的学习能力和实践能力，在课堂上努力体现出学生的主体性地位。针对学生的学习现状，从生理、心理和思想等方面进行分析疏导，根据因材施教的原则，兴趣引路的策略，不断创新教学方式，改进教学措施，充分重视学生学习兴趣和责任心的培养。在课堂教学中教师要更注重民主化的师生关系，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，使用鼓励性的、肯定性的、协商性的话语来调动学生学习的主动性、积极性，激发学生的内在学习动力，特别是要鼓励学生在学习中多思、多问、多交流。
（四）、教师管理
教师是学校之本，一所高质量的学校需要一支高素质的教师队伍来支撑。作为每一个教师个体，都应该努力追求师德优、业务精、能力强、工作实的专家型、综合型、科研型的教师，努力成为学生崇敬的老师，家长满意的老师，领导放心的老师，社会需要的老师。因此，本学期，教导处抓教师管理的整体目标措施为：分层管理、相互辐射、整体提升，转变个别教师“庸、懒、散”的作风。准备从以下几个方面来抓实抓细管理工作：
1、继续加强教学管理队伍的凝聚力和执行力。根据“四个注重”的要求（注重师德素养的提升，爱岗敬业；注重树立全局观念，积极主动；注重提高教学水平，精益求精；注重在繁杂的工作中求创新。）不断提高自己的工作能力。
2、继续抓实教研组长治教的能力，明确和履行自己的工作职责，积极发挥自身在学校整体工作推进中的桥梁作用，成为学校不断发展的中坚力量。
3、重视教师的培养，建立健全对教师的激励机制，鼓励教师在教学上大胆创新，工作上积极参与，学校建设上出谋划策，在教学中以老带新，取长补优，互相学习交流，示范带头。充分发挥骨干教师、学科带头人示范带头作用，为整个教师队伍水平的提高创造良好的氛围，并通过以上措施，不断提升专业水平。
4、做好“骨干、学科带头人、教学能手”教师的管理，提高示范效应，使其示范带动作用得到最大限度的利用，也使其业务水平得到更大程度的发展。
（五）、教育教学管理
践行“科学质量观”，科学、规范、高效地提高教学质量，实现教育教学的新跨越。
教育教学质量是学校的生命线，是家长、社会的关注焦点。教育教学质量不是狭义的书面考试成绩，而是包括了学生的行为习惯、道德品质的质量，学生知识掌握、能力发展的质量等各方面的综合。
1、深化课程改革，提倡生本教育。
课堂是推进素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育，全面提高学生素质的主攻方向。本学期我们继续深化课程改革，加强新课程改革的研究力度，组织教师进一步学习生本教育理论，积极参加生本教育教研活动，以课堂教学为主阵地，使生本教育真正体现在课堂上，充分发挥每一位学生的聪明才智。我们严格执行《义务教育课程设置》方案，加强综合实践、信息技术等一些课程的研究工作，摸索行之有效的课程实施模式。
2、切实抓好教学“四认真”，确保教学质量稳步提高。认真“备课”、 认真“上课”、 认真“布置和批改作业”、 认真“组织测试和评价”。教学质量的保证一定要从新学期的质量目标，寻找新思路，增添新措施开始，从双基抓起，从学生学习行为习惯抓起，从每一个环节、每一天、每一节课抓起，立足课堂，全面提升学生学习能力，大面积提高学生学业成绩，全面提高教育教学质量。
3、加强班主任工作的管理。班主任工作的好坏，直接关系到一个班级学生的思想状况和学习状况。要求班主任要有爱心、耐心、责任心、宽容心，关注每个学生的健康成长，增强班级凝聚力，促使班级健康和谐发展。学校将继续通过常规检查评比，督促各班级展开文明竞争，促进班主任管理水平。
（六）、进一步做好寄宿制学校的管理，提高后勤服务质量，改善师生学习生活环境，解决好寄宿生的衣、食、住、行、医、学、玩、做、情、礼等工作。
1、完善各项制度，加强食堂管理。规范食堂经营秩序，坚决杜绝“三无”产品，加强饮食卫生安全督查，确保食品卫生安全，不断改进服务态度，。努力提高服务质量，稳步提高经营效益，最大限度的让师生满意。
2、加强公物管理。要进一步增强师生爱惜公物的意识，厉行节约，建立公物保管责任制，确保学校财产不受损失。
3、学校宿舍确保干净美观，物品摆放整齐。培养学生遵守各种秩序的习惯，让每一寄宿学生有如家的温馨。
4、积极开展一些有利益学生身心健康的活动，丰富学生的课余生活，强化学生的思想教育。

2011年2月26日

附：工作行事历

兔尔干中心小学2010-2011学年度第二学期工作行事历
周次
内 容
执行
第一周
师生报到，召开开学典礼；制定、审定各种计划及教案。
教导处
第二周
庆祝三·八妇女节。
少先队
第三周
教学质量分析会。
教导处
第四周
两基工作自查。教研组主题活动；少先队主题活动。
教导处、少队
第五周
教学课题研究。
教研组
第六周
规划校园文化及校园绿化美化建设，并开始实施；安全讲座。
总务处
第七周
少先队主题活动；教研组主题活动。
教导处、少队
第八周
寄宿生民主生活座谈会，为寄宿生解决实际困难.
总务处、少先队
第九周
庆祝“五一”劳动节
全校、少队
第十周
法制讲座；上报体育体质健康达标情况。
少队
第十一周
少先队主题活动；教研组主题活动。组织参加中心学校组织的六年级学生数学竞赛
教导处、少队
第十二周
班级建设评比；师生安全应急演练。
教导处、总务处
第十三周
庆祝“六一”儿童节
少队
第十四周
校本培训实施情况检查。
校长
第十五周
教师基本功大赛；组织参加中心学校组织的高年级作文竞赛。
教导处
第十六周
课题研究阶段性成果汇报。
教导处
第十七周
教学工作总结。
校长、教导处
第十八周
期末成绩检测。
教导处