1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019-03-05,#,2019-03-05,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019-03-05,#,1/26,2/26,课文导入,漂亮小姑娘，立在水中央，,身穿白衬衫，绿裙水中漾。,谜底（荷花）,猜谜语,3/26,4/26,课文导入,用,自己语言和掌握词语来描绘自己看到画面。,亭亭玉立 婀娜多姿,荷花叶子叫荷叶，又叫莲叶。,荷花也有果实，叫莲蓬。,5/26,自由读课文，看看文章先写什么，在写什么？理清文章层次,。,荷花,1,、看荷花 （,1,）,2,
2、荷花样子 （,2,、,3,）,3,、看荷花入了迷 （,4,、,5,）,6/26,课文解读,细读课文，说说“我”为何要去荷花池呢？画,出相关句子,。,时间 地点 起因,清早,，我到,公园,去玩，一进门,就闻到了一阵清香,。我赶快往荷花池,跑,去（,心情迫不及待,）,7/26,8/26,课文讲解,荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿大圆盘。,9/26,课文讲解,荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿大圆盘。,这句话中说荷叶又多又密词是（），表示荷叶,颜色词是（），写荷叶形状词是（）。,挨挨挤挤,碧绿,大圆盘,读句子，再填空,10/26,课文讲解,白荷花在这些大圆盘之间冒出来。,“,冒,”,用得真好,形象地把白荷花艳丽
3、夺目样子突显出来。,11/26,课文讲解,这些白荷花从大圆盘之间冒出来，好像,_,_,。,这些白荷花从大圆盘之间冒出来，好像,一位亭亭玉立少女。,想一想，说一说,12/26,课文讲解,有才展开两三片花瓣儿。,13/26,课文讲解,有花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色小莲蓬。,14/26,15/26,16/26,课文讲解,有还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似。,17/26,课文讲解,发挥想象：我们还可以怎样描荷花不一样样子？,有,荷花低着头，弯着腰，好像在观赏自己漂亮。,有,荷花昂着头，挺着胸，像一个哨兵站在那儿一样。,有,荷花低着头，好像在观赏自己倒映在水里影子。,有,荷花躲在荷叶背后，好像一个
4、害羞小姑娘。,有,荷花舒展自己双臂，好像在晒着温暖太阳。,18/26,课文讲解,这么多荷花，,一朵有一朵姿势,。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。假如把眼前这一池荷花看作一大幅活画，那画家本事可真了不起。,19/26,课文讲解,观察图片，说一说这一朵什么姿势，那一朵什么姿势，加上自己想像，使荷花美姿更详细，更形象。,看看这一朵，花瓣随风摇曳，扇哪扇哪，很美；看看那一朵，花骨朵还不停地点头，像在跟我们打招呼，很美；再看看这些半开，羞答答，不愿把娇美脸全露出来，也很美。,20/26,课文讲解,这么多,荷花，一朵有一朵姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。假如把眼前这一池荷花看作,一大幅活
5、画,，那画家本事可真了不起。,用彩笔画出来会是色彩明丽画面，一池荷花看上去就是一幅色彩艳丽画面，而且荷花是活生生真实景色，所以看上去就像一幅活画。,为何说是一幅活画？,21/26,课文讲解,过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。,“,我”怎么会忘记自己是在看荷花呢,?,因为荷花太美了，,“,我,”,沉醉其中，,到达了忘我心境。,22/26,课文讲解,风过了，我停顿舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行高兴。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做好梦,假如你也是池中一朵荷花，会看到、听到、想什么？,23/26,课堂小结,荷花是一篇写景记叙文，写,“,我,”,去公园赏荷，陶醉于白荷花丰姿神韵，与荷融为一体事，赞美了荷花婀娜多姿、生机盎然美，表示了作者热爱大自然思想感情。,24/26,课堂练习,1,、找相关描写荷花文章读一读。,2,、写一篇赞美花文章。,25/26,谢 谢,26/26,
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