1、 植物的主要类群教案
一：学习目标
1. 初识植物系统进化树，了解不同植物类群之间的亲缘关系；认识不同植物类群的形态结构 特征、生活方式、与人类的关系
2． 通过“观察比较不同的植物”活动，提高观察能力、比较思维能力、分析问题能力和语言表达能力
3．通过对不同类群植物的学习，进一步体会植物种类的多样性；强化生物进化的观点；通过对不同类群植物与人类关系的学习，增强生物科学的价值观，强化热爱植物、保护植物的情感。
二： 教学重难点
1．认识植物系统进化树；组织“观察比较不同的植物”的活动
2．藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物的形态结构特征，认
2、识种子植物是植物界最高等的类群
3．各个植物类群与人类的关系
三：自学指导
1.植物可以分为哪几种类型？
2.了解植物进化系统树。
3.叙述藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的分类、特征及与人类的关系。
四：教学过程
第一个环节：.学生齐读学习目标
第二个环节：学生默看自学指导
第三个环节：自学、互学、群学
第四个环节：展示
（1）植物的类型
（2）简介植物进化系统树
（3）刘老根大舞台，有才你就来（讲解藻类植物的分类、特征及与人类的关系）
（出示海带、葫芦藓、盆栽铁线蕨、盆栽蚕豆。）
问：谁认识这几种植物？哪种植
3、物能开花结果，哪几种植物既不开花也不结果？
师：世界上不仅有绿色开花的植物，而且还有不开花的绿色植物。绿色植物中能够开花并结出种子的植物叫种子植物。除种子植物外，那些不开花也不产生种子的植物，主要包括三大类，即藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，海带、葫芦藓、铁线蕨就分别属于这三大类植物。
一：藻类植物
1、 藻类植物的分类
（1）绿藻如：衣藻，小球藻，水绵，石莼
（2）褐藻
（3）红藻
2、 藻类植物的特点
j（1）结构简单，有单细胞和多细胞
k（2）没有根、茎、叶的分化
（3）多数生活在水中，有的生活在陆地上
m（4）依靠孢子进行繁殖
3、 藻类植物在生物圈中
4、的作用及与人类的关系
（1）藻类植物可为水生生物提供食物和氧气，并且是地球上氧气的重要来源。
（2）海藻的药用价值很大，例如海带体内含有丰富的碘，长期食用海带，能预防和治疗“大脖子病”。我国在2000年前已利用海藻做药。
二：苔藓植物
（学生观察两个培养皿中的葫芦藓和墙藓）。培养皿中放的植物，就是苔藓植物。
（利用谈话法小结苔藓植物的主要特征。）
1、苔藓植物的主要特征
1) 一般具有茎和叶，但茎和叶里没有输导组织。
2) 受精过程离不开水，适于生活在阴湿的地方。
2、苔藓植物对自然界的意义
1．保持水土。
2．可作
5、监测空气污染程度的指示植物。
3．是植物界的拓荒者。
三：蕨类植物
1.蕨类植物的主要特征
2、蕨类植物与人类的关系
① 形成煤炭
② 食用
③ 药用
④ 工业农业上的食用
⑤ 环境监测
⑥ 绿化环境
第五个环节：我智慧超群
根据所学，说明蕨类植物高大的原因？
第六个环节：大练兵
填空题
1、藻类植物细胞里都含有------------和--------------，能够进行光合作用。
2、苔藓植物没有真正的根，他的假根没有吸收----------和--------------的能力；茎弱小，没有--------------；叶片绿色，除进行光合作用外，还能吸收----------和-----------。
3、一般蕨类植物都具有-----、------、------等器官，并有---------和---------。
4、水域污染的指示植物是---------------，且其光合作用效率约占全球绿色植物光合作用的90%。
5、可作为监测空气污染的指示植物是----------。
6、煤炭主要由古代的---------植物形成。
五：分类作业
1、背诵大练兵中的题。
2、预习43--45页。
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