大连市中小学教师全员培训方案.docx

长 海 县 教 育 局 文 件

长教发〔2010〕17号
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关于印发2010年长海县
初中教师小学教师全员培训方案的通知

各初中、小学，县教师进修学校：
现将《2010年长海县初中教师小学教师全员培训方案》印发给你们，请据此做好2010年初中教师和小学教师全员培训工作。

二〇一〇年四月二十九日

2010年长海县
初中教师小学教师全员培训方案

2010年是“十一五”期间教师教育的最后一年，为了进一步加强对初中教师和小学教师的培训力度，全面提高教师的师德素养和专业水平，根据《2010年大连市初中教师小学教师全员培训方案》制订本方案。
一、培训目的
以提高教师师德水平和教育教学能力为重点，全面提高初中教师和小学教师的整体素质，进一步提高教育教学质量。
二、培训对象
全县初中教师、小学教师。
三、培训原则
1.针对性原则
培训内容在充分调研的基础上确定，着力解决教师在教育教学中的难点问题。
2.实效性原则
通过名师成长历程的现身说法、教育教学的案例分析、专家与基层教师的互动交流等基层教师喜闻乐见的培训形式，提高教师参与培训的热情，达成培训效果的高效性。
3.整合性原则
一是整合培训力量，调动各层次培训资源（如，专家学者、教研人员、对口帮团队、一线名师和骨干等），形成培训合力，提升培训质量。二是统整培训项目，实行学分互认，减轻教师负担。凡是参加国家级、省级、市级培训项目（包括受训和主讲），并且达到同等学时（学分）的教师，可以不参与全员培训（师德教育需要全员参加）。
4.专业性原则
以初中、小学《课堂教学评价标准》和《学生学业质量评价标准》为依据，以教师综合素质提高为目标，推进教师专业化成长。
四、培训课时与培训方式
全员集中培训全年（4月—12月）30课时。以“基地校集中培训”为主要形式，按学科、年级分片集中培训。组织形式以小班化为主，每班30人左右。划片按照就近组合的原则，初中、小学分别确定两个基地校，长海四中和獐子中心小学分别为初中和小学的一个基地校，负责对本校和长海五中、海洋中心小学的教师培训，长海一中和四块石小学分别为初中、小学的另一个基地校，负责对其余初中和小学教师的培训。
培训过程中关注参训教师的个性需求，灵活采用讲授、研讨、互动交流等多种培训方式。
五、培训内容
集中培训围绕下列内容（详细内容见另发的《2010年大连市全员培训课程指导手册》）进行：
1.师德教育（3课时）
2.心理健康教育（3课时）
3.高效班主任工作研究（3课时）
4.课标、教材分析（12课时）
5.教法研讨与高效课堂案例分析（9课时）
六、培训者
初中教师和小学教师全员培训的培训者由我县和对我县对口帮的甘井子区联合选派,我县自行选派的培训者数量约占培训者总数的10%左右，其余90%由甘井子区选派。
培训者选聘的对象是县区教师进修学校研训教师、大连市名师、大连市骨干教师和县区级骨干教师。
培训者的选聘程序是：我县提出本地区每学科、每年级全年所需培训者人数——我县和甘井子区分别按10%和90%的比例选派出教师——教育学院审核——我县排出课程表（每个基地校的上课时间、内容、授课教师）——帮扶双方的对接与协调。
县教师进修学校负责组织我县的培训者按时参加大连市教育学院按学科成立的“中心教研组”组织的对培训者的培训（授课前的集体备课）。
七、培训考核
1.建立详细的培训档案。主要包括出席记录、讲课文稿、研讨记录、考核档案等。
2.年度内，每位教师撰写2篇教育教学案例（每篇1000字以上）。
3.通过培训现场观察、参训教师课堂教学跟踪、学生意见反馈、抽样考试等多种形式，检测培训效果。
⒋年末县教育局组织评选全员培训先进学校。
八、工作要求
⒈加强领导
县教育局成立“2010年长海县初中教师、小学教师全员培训工作领导小组”，具体如下：
组长：高允德
副组长：张跃基、李斌
成员：宋强、衣春霞
办公室设在长海县教师进修学校教师教育办公室。
⒉明确责任
县教育局是本次培训的责任主体，负责制定我县培训方案。县教师进修学校具体负责编制培训课程表、选聘讲课教师、编制经费预算、组织实施培训和考核，并负责发布各基地校、各学科、各年级培训的具体时间、内容、主讲人。各初中、小学要协调解决好参训教师的工学矛盾，保证正常教学计划顺利实施。
九、相关政策与要求
⒈教师的参训情况与绩效工资挂钩，对未完成全员培训任务的教师，视为未完成工作量，根据情况扣发或停发绩效工资；教师参训结果不合格者，在评职评优评先上实行一票否决。
⒉研训教师要有一定的工作量标准，每次培训后由学员进行打分考核，对连续三次考核不合格者建议调整其培训岗位。
⒊对在培训中表现优秀的培训者，在评职评优评先时，同等条件下优先考虑。
附件：⒈大连市教师全员培训《基地校管理细则》
⒉大连市《教师进修学校全员培训职责》

附件1

基地校管理细则

第一条：基地校是组织区域教师全员培训的场所，是加强教学研究，实施同伴互助的基地，是提高教师综合素质，从而提高教育教学质量的领军单位。
第二条：基地校由所在区（市县）教育行政部门依据大连市教育局有关要求选定，并挂牌。
第三条：基地校的业务培训工作在各区（市县）进修学校的指导下开展。
第四条：基地校的校长是基地培训管理的第一责任人。
第五条：基地校要指派专人负责培训场地的安排和管理、培训设备和设施的配备。
第六条：基地校学科教研组长（备课组长）是培训班的班长，负责培训教师的联络、受训教师的出缺席登记等工作。
第七条：所在区（市县）教育行政部门要给基地校一定的经费支持。每年要对组织工作做得好、培训质量高的基地校予以表奖。

附件2

教师进修学校全员培训职责

第一条：依据本区（市县）教育行政部门的要求负责教学组织、管理工作。每月按时向全地区发布培训信息。
第二条：对培训者进行管理。组织培训者参加教育学院组织的集体备课活动；对培训者进行个别指导。
第三条：在每一模块培训开课前，组织需求问卷调查，并反馈给讲课教师；每次培训结束时，对培训效果进行问卷调查，并计入档案。
第四条：对中小学教师参加全员培训情况进行记录和考核，建立教师全员培训档案。
第五条：定期组织教师座谈会，跟踪培训效果，听取基层教师的意见，改进全员培训工作。
第六条：负责对基地校的管理工作，对培训基地的教学组织、管理进行细致的考核、评价。

主题词：教育 教师 培训 方案
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长海县教育局办公室 2010年5月7日印发
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（共印30份）