1、１９ 分 子 和 原 子
教学设计
【课 题】
分子和原子
【适用学生】
普通中学初三学生
【教学目标】
１．知识目标：
（１）认识物质的微粒性，知道分子、原子等都是构成物质的微粒。
（２）能用微粒的观点来解释某些常见的现象。
２．能力目标：
培养学生抽象思维能力，想象和分析、推理能力。
３．情感目标：
（１）培养学生对生活和自然界中化学现象的好奇心。
（２）激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学探究的欲望。
【内容分析】
“分子和原子”一课是初三教材中难点之一。分子、原子是抽象的微观概念，只靠用分析宏观物质的变化现象（如做有关实验）去启发学生的想象和理解，对十四
2、五岁的学生仍有一定困难。
本节课运用多媒体的图像和动画设计，把宏观的实验现象与微观粒子的运动较好地联系起来，从而形象地表现微观世界的变化。本设计注重情境创设，运用多媒体（电脑、投影、录像、实验）为学生提供大量宏观、微观、直接、抽象的信息，让学生自己去感觉、发现，同时及时创设合作学习的氛围，引起学习者探索新知的强烈欲望，从而培养学生创新探索的精神和信心。
【教学重点、难点】
１．重点：认识分子是保持物质化学性质的一种微粒；原子是化学变化中的最小粒子。
２．难点：认识物质是由分子、原子等微粒构成的；培养学生抽象思维能力，想象和分析、推理能力。
【实验用品和教学器材】
多媒体电脑、投影仪
3、
烧杯、试管、试管夹、燃烧匙、酒精灯、小喷壶、品红溶液、酚酞试液、浓氨水、花露水、胆矾、蔗糖、酒精、水、木炭、碘。
教学过程
【练习设计】
练习１
判断下列说法是否正确。
１．分子的体积和质量都很小。
２．流动的液体中分子是运动的，静止的液体中分子是静止的。
３．气体受压体积变小是因为分子间有间隔。分子是不能再分的粒子。
练习２
一、判断下列说法是否正确。
１．分子是保持物质性质的一种微粒。
２．分子是不能再分的粒子。
二、下列物质中含有氧分子的是（ ）。
Ａ．二氧化锰 Ｂ．氯酸钾 Ｃ．氧化镁 Ｄ．液态氧
练习３
一、判断下列说法是否正确。
１．由分子构成的物质发生化学变化时，分子本身没有变化。
２．氧气由气态变成液态时，氧分子发生了变化。
二、用分子的知识解释混合物与纯净物、物理变化与化学变化的本质区别。
三、为什么说酒精易挥发是酒精的物理性质，而酒精能燃烧是化学性质？
练习４
一、判断下列说法是否正确。
１．任何物质都是由分子构成的。
２．原子是保持物质化学性质的最小微粒。
３．原子小，分子大。
二、用分子、原子观点解释电解水是化学变化。
（何凤鸣设计，入编时有改动）
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