榆中县化家营学校师德建设经验介绍.doc

加强师德建设 提高师德修养
——师德建设经验介绍
榆中县化家营学校 陆爱本
教育发展教师为本，教师素质师德为本。教师是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。加强师德师风建设是落实十六大精神，推进以德治校的重要组成部分。当前，教育系统做好这项工作显得尤其必要。去年以来，我们在榆中县教育局和三角城学区的领导下，在全校教师中广泛开展师德师风教育，强化师德建设，着力提高教师素质和育人水平，取得了较为明显的成效。
一、认真学习教育法规，提高教师依法执教能力
学校组织教师长期坚持学习，努力提高教师的思想政治素质和依法执教的水平。学校经常组织教师认真学习《教师法》，《义务教育法》、《做一个幸福的教师》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求教师，要求教师奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。本期我校在师德建设方面具体做法如下：
　　二、加强政治业务学习，提高教师整体素质
我校教师通过认真学习邓小平理论，三个代表精神，科学发展观，党的十八大精神，积极参加三角城学区举行的各种业务学习，提高了教师的政治水平和业务能力。
　　我校教师积极参加学区和学校组织的各种业务学习。认真学习新大纲，钻研教材，抓住重点难点，因人施教，因材施教。大家经常在一起研究教法，学法，虚心向有经验的老师求教。有独立驾驭教材的能力，开拓了学生的思维，培养了学生的创新意识及良好的学习习惯。
　　教师认为，听课是提高自身教学能力的一个好方法，只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我校教师都十分珍惜。听课的主要对象是同头课教师，本学期，每期听课不少于20节课，听课后收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，要求每位教师对照听课记录，修改自己的备课教案，将有经验教师的优点和长处应用到我的课堂教学当中去。除了听课之外，平时要求也经常向同头课教师以及其他教师请教教学上的问题。这几年老师都非常热情的帮我解答使我校教师有所进步。从中明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。
　　学校要求老师都在课余时间对学生进行辅导，效果很好。学习上的后进生，他们有自卑感，认为自己天生就笨，比不上别人，缺乏自信心。对待他们，教师向对待自己的孩子那样，严中有爱，做到耐心，细心，爱心。因为我校的学生学习好的去南街学校了，差生有从南街学校回来了，差生特别多，这些学习上的落后生，养成习惯不好。要求教师主动靠上去，不厌其烦的进行说服教育，分析学习差的原因，帮他们正确认识自己，相信自己并不比别人差，找回自我。经过自身的努力，一定会赶上来。教师利用一切可以利用的时间，进行辅导，并让学习中的优生和他们结成对子。多表扬，鼓励。让他们时时感受到老师的爱。关心爱护每一位学生的成长。经过一段时间，也收到了比较明显的效果。
加强师德建设是建设高素质教师队伍的迫切需要。近年来我校广大教师献身教育、尽职尽责，为发展教育事业付出了艰辛的劳动，同时也为维护和发扬高尚师德传统作出了不懈努力，教师队伍整体是好的，其中许多优秀分子堪称楷模。但是，随着社会的进步和发展，教师的责任更加重大了，师德要求更加规范了，教书育人的标准更高了。这就要求教师的整体素质要有较大的提高。不可否认，目前教师队伍中存在极少数人思想政治水平不高，道德品质存在缺陷，业务能力不强，治学不严谨等问题。主要表现在：有的教师对学生进行人格侮辱和心灵虐待，动辄训斥、谩骂、讽刺、挖苦、羞辱学生；个别教师甚至殴打学生，危害学生的人身安全；一些教师变相体罚学生，罚站、罚作业、罚劳动、罚不让吃饭、罚操场跑圈；少数教师不愿干班主任工作，对待学生态度因人而异以教谋私等等。这些现象严重损害了教师和学校的形象，给教育事业带来了不良影响。
三、加强师德师风建设，形成良好的教风
教师道德比其他职业道德有更高、更全面的内涵要求。教师的工作是以心灵塑造心灵，用人格铸造人格。教师在塑造学生的劳动过程中，表现出的是教师的知识、才能、思想道德、个性，展示的是教师的灵魂和整个内心世界，以及教师敬业乐业、献身教育的精神情操和实际行为。教育的这种特殊性，决定了教师职业道德比其他行业的道德要求更高。
教师道德实践活动方面，比其他职业道德更具有强烈的典范性。“师者，人之模范也”。这不仅是人类几千年对教师的要求，而且早已成为教师职业传统美德的重要特征。在不同的历史时代，尽管社会制度、教育内容不同，但职业道德要求教师要严于律己、以身作则、为人师表。
教师职业道德的社会影响比其他职业道德更广泛、更深远。学校是人类精神文明建设的重要基地，直接影响着全社会的文明程度。教师道德不仅直接影响在校学生的精神世界，而且在通过学生、学生家长和教师的家庭成员、亲朋好友，以及教师的各种社会关系、社会活动，广泛地影响到整个社会的精神文明建设的水平。现实迫切要求我们在推动素质教育中，把教师思想政治素质放在首位，以师德建设为突破口，带动教师队伍整体素质的提高，以师德促进教师教书育人责任感的增强，以良好的教风，促进学生良好的学风的形成，从而激发学生报效祖国，服务人民而发愤学习。总之，搞好师德师风建设是新时期时期教师对教师的新的要求。
四、以人为本，强化管理，构建和谐校园
师德建设并不仅仅是教师个人的事，更是教育部门和学校，乃至全社会都要普遍参与的系统工程。为了把此项工作落到实处，我们做了以下几方面的努力：
1、加强领导和管理，建立健全师德师风教育的工作机制。我们把师德师风教育纳入重要议事日程，将师德师风教育与加强教师队伍建设统一部署，统一规划，做到制度落实、组织落实、内容落实。校长亲自抓师德师风教育和管理工作，并率先垂范，以身作则，自觉加强师德修养。并把师德师风教育情况要作为考核校长的一项重要内容。党员教师充分发挥政治核心作用和先锋模范作用，以身作则，做好教师的思想政治工作，带领和引导广大教师切实提高师德素质。形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。
2、加强师德教育，提高教师职业道德素养。坚持用科学的理论武装教师，根据教育改革和发展的实际，认真学习 “三个代表”重要思想的学习，加强现代教育理论的学习，领会《关于加强教师职业道德建设的若干规定》中对教师的基本要求，经常对广大教师进行职业道德、职业纪律教育，增强法制意识，提高教师依法执教的自觉性。坚持用高尚的精神塑造教师，用正确的舆论引导教师，增强教师的师德意识和责任意识，使每们教师都以良好的职业道德形象、饱满的热忱投身到教学之中。　　
3、坚持以先进的教育理念提升教师教书育人的能力。我们每年都拿出一定的资金，购买一定的教学资料，充分发挥报刊、杂志的作用，开展人人读教育刊物，做摘要笔记，写心得随笔活动，并利用各种形式强化交流与运用，促使教师转变观念，提升业务能力。我们以新课标为纲，着眼于全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美全面发展，牢固树立“以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点”的素质教育观念，关心学生，尊重学生，严格要求学生，不侮辱、不讽刺、不挖苦、不歧视学习成绩差的学生，不体罚或变相体罚学生。密切与学生家长的联系，经常家访，不指责、训斥学生家长。特别充分发挥课堂主渠道育人的功能和为人师表的作用，把德育工作渗透到教育教学的全过程之中，引导学生争做文明人，学做社会人。
4、依法强化管理，规范教师的从教行为。我们依据教育局有关文件精神，建立健全了行之有效的师德考核奖惩机制、师德师风考核制度，把师德师风作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。建立定期表彰奖励制度，大力表彰宣传师德师风高尚的教师和师德师风教育成绩显著的学校。
我们在师德师风教育中实行“三结合”和“五挂钩”：“三结合”即与创建文明学校结合起来，与实话公民道德教育结合起来，与学校工作考核结合起来。“四挂钩”即与民主评议行风挂钩，与评优评先挂钩，与评聘教师职称挂钩，与认定教师资格挂钩。对教师违反师德师风的学校，民主评议行风年终总评时要扣分降级，当年不能评为各类先进单位和文明学校；对严重违反师德师风的教师，不能评聘教师职务，已聘任的要依据有关法规解聘相应的教师职务，坚决取消“品行不良、侮辱学生、影响恶劣”的教师资格；对于触犯国家法律的要坚决清除出教师队伍。
我们不定期对学校的师德师风进行督促和检查，发现问题限期限改正，并把教师在学校的所有行为记入师德师风考核档案。
5、重视舆论引导，营造良好的师德建设氛围。我们大力宣传优秀教师的先进事迹，通过各种形式广泛开展创优争先活动，树立身边的先进典型，使广大教师学有榜样，赶有目标，形成人人遵守师德、树立形象的良好氛围。对师德高尚的教师，要给予大力褒奖。
6、强化社会监督，建立全方位师德监督和评价体系。为发进一步加大监督力度，在加强教育主管部门监督的同时，我们采取多种积极有效的措施，我们利用家长联系日、家长联系卡、及各种节假日争取社会的关心和支持，建立起教育行政监督、学生监督、舆论监督和社会监督的网络。我们还向社会公布了监督电话，接受社会监督和舆论监督，及时发现和纠正不良师德行为，防患于未然。
　 7、关注教师的工作、生活和思想，我们把师德师风建设工作同解决教师实际问题结合起来。现代的社会正在向和谐社会迈进，以人为本是我们这个社会的基本，因此，我校把师德建设工作和教师的工作、生活和思想实际结合起来，时刻把教师的需要和冷暖放在心中，关心、理解、体贴教师，及时了解教师的思想变化和工作、生活中遇到的问题，把解决思想问题同解决实际问题结合起来，将思想道德建设寓于多做实事、多办好事的实际工作中，在全心全意为师生服务的过程中增强师德建设工作的感召力和影响力。
以上是我校在师德师风建设方面的一些不成熟的做法和经验，许多地方还有待于我们在今后的工作中进一步改进和完善。